新课程背景下初中体育与健康课堂教学探讨
作者：朱灵丽
来源：《报刊荟萃（上）》2017年第08期
摘 要：随着新义务教育课堂体系改革的不断深入与细化，使得初中体育课程调整为体育与健康课程，由此带来的教学方法创新、教学内容拓展、教学模式优化为初中体育与健康课程教学注入新的活力。对此教师需要充分细化对初中体育与健康课程教学目标的分析，立足于学生个性化学习实际，采用多元化的体育教学方法以及课堂组织形式，激发学生的课程学习积极性与兴趣性，只有这样才能真正做好初中体育与健康课堂教学工作，全面提升学生的体育综合素质以及健康核心素养。
关键词：初中教育；体育与健康；教学创新；游戏教学法
培养学生的学科思维能力以及学科实践能力，既是对教师课堂教学组织的出发点与落脚点，同时也是强化学生的自主学习能力以及综合素质的关键。因此在组织初中体育与健康课堂教学时，教师需要着重培养学生的体育运动兴趣、基本体育健康意识以及尝试、强化学生的体育运用素养以及体育人文素质、加强多元化的体育与健康知识和思维模式的构建与拓展，实现体育与健康教育和学生之间的对接、协调、融合，使得体育教与学、学与用、用与思的整合，进而全面提升初中体育与健康教育的整体质量。
一、构建初中体育与健康教育新认知，做好课程教学的准备工作
1.树立差异化与个性化的教学理念，强化对初中体育与健康课程的灵活化设计
为了做好初中体育与健康教学工作，教师首先需要树立的是差异化的教学理念，重点将学生的学习实际和体育与健康课程之间对接起来，保障学生在接受体育与健康教学时，学得懂、学得好。同时以学生的学习差异化来定义初中体育与健康课程的具体教学内容以及教学形式，使得课程教学具有更强的灵活性与针对性，引导学生更好地融入到初中体育与健康课程教学情境中来。
2.提升对学生体育与健康学习兴趣以及思维模式的教学力度，增强意识教学力度
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/351e876ef08583d049649b6648d7c1c708a10bf9.html
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