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幼儿《保教知识与能力》常考简答题(一)-
幼儿《保教知识与能力》常考简答题(一)-
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幼儿《保教知识与能力》常考简答题(一)
1
、感觉和知觉在学前儿童心理发展中有何作用
?
感觉和知觉是人生最早出现的认知过程
;
两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界
;
感觉和知觉在
3
~
6
岁儿童心理活动中仍占优势,幼儿的思维、记忆、情绪、意志等都
受感知觉的影响。
2
、
简要说明学前儿童感知发展的主要阶段
(
学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶
段
?
原始的感知发展阶段
;
从知觉的概括向思维的概括过渡阶段
;
掌握知觉标准和观察力发展
阶段。
3
、对学前儿童听力的保护和培养,应注意哪些方面
?
避免噪音污染
;
创设良好的音乐环境
;
通过学习语言发展听觉。
4
、简述记忆在学前儿童心理发展中的作用。
记忆与知觉的发展:记忆在知觉的基础上进行,而知觉的发展离不开记忆。
记忆与想象、
思维的发展:
儿童的思维和想象过程依靠记忆,
儿童最初的原始的想象和
记忆不容易区分。
记忆与言语的发展:儿童学习语言依靠记忆。
记忆和儿童情感意志的发展:儿童情感意志的发展受记忆影响。
5
、简述学前儿童记忆发展的趋势。
记忆保持时间的延长
记忆提取方式的发展
(
从再认发展到再现的发展
记忆容量的增加
记忆内容的变化
(
运动记忆、情绪记忆、形象记忆和语词记忆先后出现
6
、学前儿童记忆容量的增加表现在哪些方面
?
记忆广度:单位时间内能够记忆的材料的数量。
记忆范围:指记忆材料种类的增多,内容的丰富。
工作记忆:工作记忆的能力越来越提高。
总之,
儿童记忆容量的增加,
主要不在于记忆广度的扩大,
而在于把识记材料联系和组
织起来的能力有所发展。
7
、学前儿童常用的记忆策略有哪些
?
反复背诵或自我复述
;
使记忆材料系统化
;
间接的意义识记。
8
、
1-3
岁儿童记忆发展的特点是什么
?
再认的内容和性质发生变化
;
符号表象记忆产生
;
短时记忆出现重要变化
;
出现初步的回
忆。
9
、
3
~
6
岁幼儿无意记忆占优势,其特点是什么
?
请简要说明。
无意记忆效果优于有意记忆
;
无意识记忆效果随年龄增长而提高
;
幼儿的无意识记是积极
认知活动的副产物。
10
、简述
3
~
6
岁幼儿记忆发展的特点。
无意记忆占优势,
有意记忆逐渐发展
;
记忆的理解和组织程度逐渐提高
;
形象记忆占优势,
语词记忆逐渐发展
;
幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
11
、怎样科学地组织幼儿复习
?
及时复习
;
合理分配复习时间
;
利用记忆恢复的规律。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/350c606c78563c1ec5da50e2524de518974bd34f.html
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