部编版三年级语文下册一课一练1.古诗三首
一、给下列加点字选择正确的读音,用“ ”标出。
泥融(rónɡ nónɡ) 惠崇(cónɡ chónɡ ) 芦芽(lú nú )
梅子(méi mén) 泛舟(fàn fàng) 不减( jǎn jiǎn )
二、比一比,组词语。
融( ) 燕( ) 溪( ) 减( ) 泛( )
隔( ) 蒸( ) 蹊( ) 喊( ) 眨( )
三、写出下列词语的意思。
迟日:__________________ 泥融:____________________
芦芽:__________________ 上:______________________
却:____________________ 阴:______________________
四、把下列诗句和相关的诗意连一连。
泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。
春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。
沙暖睡鸳鸯 泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢。
竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。
五、阅读《绝句》理解诗句中动静结合的好处,判断下面的说法是否正确。
(1)燕子的“飞”表现了燕子的勤劳,而鸳鸯的“睡”表现了鸳鸯的懒惰,这样构成了鲜明的对比。( )
(2)这说明燕子总是在飞儿,鸳鸯总是在睡,这是两种动物的常态。( )
(3)一“飞”一“睡”,体现了有动有静,这样动静结合的画面,使人觉得生动而有趣。( )
(4)燕子也有停歇的时候,鸳鸯也有活动的时候,诗中的“飞”与“睡”表现了动物有时是活动的,有时是静止的。( )
六、阅读《惠崇春江晚景》,分清诗人的观察与联想,填空。
苏轼在诗中再现了画景。如写到春江边的( )与( )。江中嬉戏的( ),以及水边的( )和( )。诗中又写出了自己的感受和联想:如“春江水( )鸭先( )”,是诗人的感受。“正是( )是诗人的联想。这样的题画诗,虚实结合,情趣盎然。
七、阅读《三衢道中》感受古诗描绘的画面和诗人的心情,判断。
(1)这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。( )
(2)诗中的“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面,让人感受到三衢山秀丽的景色。( )
(2)“黄鹂四五声”中的“四五”是实写,表明黄鹂的叫声太少了。( )
参考答案
一、给下列加点字选择正确的读音。
rónɡ chónɡ lú méi fàn jiǎn
融 崇 芦 梅 泛 减
二、比一比,组词语。
融(融化) 燕(燕子) 溪(小溪) 减(减少) 泛(泛滥)
隔(隔着) 蒸(蒸发) 蹊(蹊径) 喊(喊叫 ) 眨(眨眼)
三、写出下列词语的意思。
迟日:春天白天渐长。
泥融:泥土湿润。
芦芽:芦苇的嫩芽。
上:上市的时候。
却:再,又。
阴:树荫。
四、连线。
泥融飞燕子 温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。word/media/image1.gif
春江水暖鸭先知 竹林外两三枝桃花初放。word/media/image2.gif
沙暖睡鸳鸯 泥土变得潮湿而松软,引得燕子飞来含泥筑巢。word/media/image3.gif
竹外桃花三两枝 鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水的回暖。word/media/image4.gif
五、(1)× (2) × (3)√ (4) √
六、竹 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 暖 知 河豚欲上时
七、(1)√ (2)√ (3) ×
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