《鲁滨孙漂流记》教案分析

《鲁滨孙漂流记》教案分析

　　教学目标：

　　掌握正确的阅读方法，学会由表及里的阅读顺序

　　通过阅读和交流，了解《鲁宾逊漂流记》的故事内容，运用精读法学习他顽强乐观精神。

　　教学重点:

　　掌握精读，略读，速读等正确的读书方法

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　有人说，世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻

　　是在读书时那会心的微笑。是啊，当我们展开书页，其实我们就是走进了作家

　　的心田，去赴一个不见不散的约会；我们的目光走过文字，其实就是在和作者

　　亲密的对话。今天我们就来上一节阅读指导课，希望同学们能通过今天的学习

　　在课外阅读上有所收获。好，同学们齐读课题《鲁滨逊漂流记》阅读指导课。

　　二、分析《鲁滨逊漂流记》，指导读书方法

　　拿起这本书，我们首先看到的是书的什么？一本书，我们首先接触的就是封面，那从封面上，我们可以知道哪些信息？小说中鲁滨逊出海历险的时代背景，也是作者笛福从小生活的时代背景。

　　世纪初，欧洲资本主义竞争正处于发展上升时期，在英国，工商业迅速发展，

　　海外贸易与海外扩张不断进行。追求个性解放、自由竞争、崇尚冒险则成为时

　　代精神的标志。从某种意义上讲，笛福塑造的小说人物——鲁滨逊身上正寄托

　　着那个时代的梦想，寄托着生活在那个时代的人们的梦想。

　　现实中的笛福就像鲁滨逊一样有着非凡传奇的经历。一生的坎坷际遇。荣

　　辱沉浮，为他积累了一大笔精神财富，这些是他成为作家的最好准备。恰在此

　　时，水手赛尔科克海上冒险的传奇故事传遍英国，笛福据此创作了不朽的著作《鲁滨逊漂流记》。

　　读了书名，你想知道什么？

　　这是一部近二十万字的长篇小说，读完整本书再回答这些问题，肯定等不及。

　　现在，就有一个初步解决问题的好方法，那就是读“内容梗概”。

　　阅读方法是:速读；点幻灯中的章节，指导：跳读。

　　拿到这本书，通过上面的想象法，速读法，跳读法帮助自己对故事有个大致

　　的了解。

　　下面我们就可以走进这本书，要感知具体内容，分析人物，进入深度理解，该用哪种读书方法最好？。好，那现在我们就跟随鲁滨逊去漂流，去探险。

　　古人云：不动笔墨不读书，好记性不如烂笔头。这些同学已经掌握了这些阅读

　　方法，很不错！我们要向这些同学学习，读书时要边读边做批注，摘抄好词佳

　　句，做笔记。也就是说在精读的同时我们还可以同时运用笔记法和批注法。

　　好，现在我们围绕“鲁滨孙是一个什么样的人？”小组合作，展开精读

　　鲁滨孙是一个什么样的人？组织小组活动，安排学生发言。

　　讨论交流之后，我们对这本书有了进一步的理解，《鲁滨逊漂流记》是一部

　　雅俗共赏的佳作，也是一部把人生梦想诠释得完美无缺的上品。在遨游四海的过程中，可以置身于一片无扰世界，自由而快乐；可以无需顾忌他人的眼色，可以自己“占岛为王”，可以拥有财富及仆人，可以惩恶扬善以示侠情，可以顺利回乡并娶妻生子„„鲁滨逊实现了所有人们可以想象到的梦想，也享受了人们万分期待的自由。鲁滨逊的传奇让人们确信，人生应该这样度过，应该充满玄机与刺激。笛福把一个白日梦用精美的故事画成了美景，诱惑着所有有梦想的人们。同学们，还等什么呢？赶紧跟随鲁滨逊去漂流、去享受、去放飞心中的梦想吧。

　　读有所感，读后有悟。我们就可以写写读后感。找一个典型的读后感，

　　请同学们快速的默读，看看这篇读后感是怎么写的。

　　课堂总结：读书方法，人物特点。

　　

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