奖品和奖状
李妍20120424
赞扬是照在孩子心灵的阳光。没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励性表扬胜过一百次甚至是一千次的地批评指责。这句话真是毫不夸张，恰当的鼓励会使他们在相当长一段时间里保持着乐观和自信，为了更好地调动学生的积极性，我常常是“用心良苦”怎么让学生更快乐，更好地进步呢？
一次生字测评中，向来学习成绩平平的刘旭萌竟出乎意料，考了全班第一名，于是，利用班会，我大肆的表扬了孟清华并及时用一张奖状作为激励，拿到奖状后的刘旭萌笑的嘴都合不拢了，其他的孩子们都不约而同地为他鼓掌，而且目送他回到自己的座位上去。看着别的孩子“望眼欲穿”的神情，我计上心来，有了，就这么办！
于是，只是孩子们在各方面有了进步，我都会及时送上奖状。这几天发现好多孩子不抄作业，所以班里总是有忘做这、忘做那的现象，这可怎么办？
这个星期正好又是“我们为你评比日记”的日子，所以我就去商店买奖状，一进门就看见许多备忘录，我想如果孩子们拿着这些备忘本抄作业肯定不会落写作业了。于是我当即就买了十个，准备将奖状换为奖品。就在评比的前一天，我问了孩子们：“你们喜欢奖状还是奖品？”结果大部分孩子都喜欢奖状，可这些奖品怎么发呢？我开始绞尽脑汁地想。对呀！设一个二等奖！一等发奖状，二等发奖品，于是我将各组的日记总分加起来选出第一名设为一等，并将第二名设为二等。
终于等到了星期五的班会，孩子们喜悦的心情如同嘴角灿烂的笑容，又一次看到了望眼欲穿的神情。
接下来奇迹就发生了，从第二天起，大部分日记的内容不再是几句话，而是字迹工整了许多，组长看着不好的都不会交上来，而是指导组员如何写好日记。
其实，我们知道一张奖状的价钱远远不及奖品，可在孩子们心中那就是至高荣誉，为了这至高荣誉会不停地去努力，去改进。
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