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发布时间：2023-11-13 20:07:18 来源：文档文库
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文成县二源镇中心学校教师教案
课题：第8课《世说新语》二则（教读课）
【教材研读】
《世说新语》中记录了东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故事，本课所选的就是其中较为著名的两则。预习课文时，注意感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。【学情分析】
七年级的孩子刚刚升到初中，对文言文的学习还不是非常熟悉，所以本堂课主要借助朗读，通过分角色朗读等方法，疏通文意，把握文言文学习的基本方法。【教学目标】
1.熟读课文，背诵全文。
2.掌握重点字词，疏通文意，把握文言文学习的基本方法。
3.通过对比人物语言（介词、名词、动词），多角度分析人物形象，感受文人论诗的悠闲生活。【重点难点】
掌握重点字词，疏通文意，把握文言文学习的基本方法。【教学方法】小组合作自主学习【教学过程】
咏雪
一、提问式导入（刘禹锡的《乌衣巷》）谢家、王家指谁？
（设计说明：引出东晋时期的名流人士，概述当时的特点）
这样的大家族为何如此欣欣向荣？家族平日气氛又如何呢？今天，我们进行一次穿越旅行，去谢安的家里做做客，一起来学习《咏雪》。【任务一】反复朗读，理解文意1、自由朗读，要求字正腔圆、明句读。预设：生易读错的字：似sì差chā
易读破的句子：①谢太傅/寒雪日/内集。
②即/公大兄无奕/女，左将军王凝之/妻也。
2、借助注释自主学习，圈点勾画重要字词，若有不懂之处，标明指出，全班交流。【任务二】角色扮演，把握人物形象
1.学生合上书本，尝试着复述故事，注意关键字词翻译的准确性。
2.分角色演绎，还原场景，小组分工合作，可加上动作、神态，注意人物的语气、语调。
【任务三】谢安之乐，盐絮之争
师：咏“雪”，谁咏得更形象？（提示：可以从喻体的特点、所用动词和句式来思考）预设：粗笨PK轻盈（盐、柳絮）
文成县二源镇中心学校教师教案
蛮力PK巧力（撒、因）人为PK天然（撒、因）
不自信PK自信从容（差可拟、未若）
师：确实，抓住“雪”的洁白或轻盈飞扬之态，更富美感，更添神韵。兄女谢道韫也因为“柳絮因风起”被人赞誉为“咏絮才”。
（穿插资料）人们把在诗文创作方面卓有才华的女子，赞誉为“咏絮之才”。蔡文姬，能辩琴。谢道韫，能咏吟。彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。——《三字经》渔蓑句好应须画,柳絮才高不道盐。
——苏轼《谢人见和雪后书台壁二首》咏絮才无对，闻琴意始真。
——刘筠《前槛十二韵》【任务四】良好家教，风流年代
