2019年四年级数学下册 4.小数的意义和性质（第1课时）小数的意义习题 新人教版

2019年四年级数学下册 4.小数的意义和性质（第

1课时）小数的意义习题 新人教版

一、填空题：（34空，每空1分，共34分）

1、10个0.1是（ 1   ），10个0.01是（   0.1    ），72个0.01是（0.72     ），26个0.1是（ 2.6    ）。

2、0.6是（ 一  ）位小数，它表示（ 十  ）分之（ 六  ）。0.008是（三）位小数，它表示（ 千  ）分之（ 八  ）。0.15是（ 二  ）位小数，它表示（一百   ）分之（  十五 ）。

3、0.4的计数单位是（0.1或十分之一 ），它有（4  ）个这样的计数单位。0.138的计数单位是（0.001    ），它有（  138  ）个这样的计数单位。

4、小数点左边第二位是（十 ）位，它的计数单位是（ 十   ），第四位是（ 千   ）位，它的计数单位是（ 千   ）。小数点右边第一位是（十分 ）位，它的计数单位是（ 0.01   ），第三位的计数单位是（0.001   ）。

5、5.376是由（ 5  ）个1、（  3 ）个0.1、（ 7  ）个0.01和6个（ 0.001或千分之一   ）组成的。

6、在4.04中，左边的4在（个 ）位，它表示（ 4个一  ），右边的4在（ 百分  ）位，它表示（4个百分之一或0.01      ），左边的4是右边的4的（100 ）  倍。

7、大于7而小于8的一位小数有（9 ）  个。

二、写出下面各数：（8分）

       零点零三七       一千零二点零五       五点八九       四百点五八

写作：  0.037               1002.05            5.89             400.58       

三、读出下面各数：（8分）

           0.052            100.009            32.32              48.095

读作：  零点零五二       一百点零零九    三十二点三二     四十八点零九五               

四、判断题：（3分）

1、在3与4之间有无数个小数。      （√    ）

2、小数点的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（×    ）

3、908的末尾添上两个“0”，数的大小不变。（   ×  ）

五、写出下面各小数的意义：（8分）

     83.6元          4.32米          5.08千克            0.82米

83.6元表示83元6角或836角    4.32米表示4米3分米2厘米或432厘米

 5.08千克表示5千克80克 或5080克       0.82米表示8分米2厘米或82厘米         

七、写出箭头所指的小数。（8分）0.4   1.8   3.2   4.75

八、不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数：九、化简下面各数：（合5分）

13         0.3000      452.1                     120.000      4.0500

  13=13.000   0.3000=0.300   452.1=452.100     120.000=120      4.0500=4.05

十、按从小到大的顺序排列下面各数：（10分）

1、   4.63   4.075   5.2   5.21         2、  7.5 元     7元5分     75分

     4.075＜ 4.63＜5.2＜5.21                  75分＜7元5分＜7.5元                       

十一、几个同学在一次短跑比赛中的成绩如下：小明规定8.40 秒，小军8.37秒，小东8.04秒，小强8.34秒，请把他们的成绩按名次排列起来。（10分）

8.04秒＜8.34秒＜8.37秒＜8.40秒。

附送：

2019年四年级数学下册 4.小数的意义和性质（第

1课时）小数的意义教案 新人教版

教材第50、51页的内容

目标：1、理解小数的意义，并认识小数的计数单位；

2、培养学生学习数学的兴趣及自主探究的能力，概括能力。

重难点：理解小数的意义

教具准备：米尺

教学过程：

1、谈话：同学们，你们认识小数吗？生活中你在哪儿见过小数？你能举出些小数的例子吗？

2、学生结合生活实际，举出相关例子。

二、探索新知识

1、过去，我们学习长度单位时，都测量过自己的课桌高度，那么你们想知道老师的讲桌的高度是多少吗？

指名测量，其它同学观看。

2、汇报测量结果。

3、师：在日常生活中，测量一个物体的长或高时，往往得不到整数结果，这时，我们就要用到小数。那么，小数的意义是什么呢？这节课我们将继续来学习。

4、出示米尺图

提问：上图把1米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少米？写成分数是多少？

1分米为什么可以1/10米表示呢？根据学生的汇报师引导。

5、请同学们看米尺：从0到30，从0到50，应该是几分米，十分之几米？用小数怎样表示呢？

同桌交流、汇报，根据学生的汇报板书：

1/10米、0.1米、3/10米、0.3米………

让学生观察1/10米和0.1米，3/10米和0.3米之间有什么关系?接着让学生观察1/10米=0.1米，3/10米=0.3米，从这个等式中你发现了什么？学生谈自己的发现（分母数是10的分数可以写成一位小数）

提问：十分之几的数可以用一位小数表示，那么，请同学们猜一猜，两位小数与什么样的分数有关？

（出示米尺）讲解：1厘米是1/100米；1/100米写成0.01米；0.04米是两位小数，请同学们想一想，3厘米、6厘米，用来作单位是百分之几米？怎样用小数表示？学生汇报：

板书：1/100=0.01 3/100=0.03 6/100=0.06

指着板书：有什么新发现？学生汇报。

提问：如果我们把1米平均分成1000份，每一份是多少？

讲解并提问：从0刻度线到第一条短刻度线表示1毫米，它是几分之几米？写成小数呢？

让学生说出两个用毫米作单位的长度，并请自己的同桌把它用小数表示出来。

学生交流，并汇报结果。

根据学生的汇报再次提问：从这里你们又发现了什么？汇报。

请同学们回忆一下，我们这节课学习的知识，你都发现了什么？同桌先交流，后汇报。

根据学生的汇报，（师）小结：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示，一位小数表示十分之几？两位小数表示百分之几？三位小数表示千分之几？……

进一步提问：在分数中，十分之几的计数单位是十分之一？百分之几的计数单位是百分之一？千分之几的计数单位是千分之一？请同学们想一想，小数的计数单位分别是多少？

学生交流：根据学生的交流汇报师进行归纳整理。

巩固练习

1、填空：0.8表示（ ）它的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位；0.50表示（ ），它的计数单位是（ ）；1里面有（ ）个0.1和（ ）个0.01。

2、判断：

（1）0.    8是把1个整体平均分成10份，表示这样的8份。（ ）

（2）1毫米写成小数是0.01米。 （ ）

（3）1/10000=0.001 （ ）

总结：师生共同回顾本节课内容。

课后反思：

小学教育资料

好好学习，天天向上！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2fde85d3366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffaf.html