刍议奥尔夫音乐教育体系在我国钢琴教学中的应用作者：朱晓静来源：《文艺生活·文艺理论》2015年第03期
摘 ; 要：在我国钢琴教学的过程中，奥尔夫音乐教育体系发挥重要作用，已经逐渐应用于幼儿园、中小学教学过程中。长期以来，在钢琴教学的过程中，教师也在不断完善教学方法，虽然取得了一些成效，但是仍旧存在诸多的问题，使学生学习兴趣下降。因此，这就要求教师应转变以往的教学理念，改进和完善教学方法，充分利用奥尔夫音乐教育体系带来的优势，激发学生学习的积极性。本文主要阐述了奥尔夫音乐教育体系在钢琴教学中存在的问题以及完善的对策，以使钢琴教学获得良好的教学效果。
关键词：奥尔夫;教育体系;钢琴;教学;应用
中图分类号：J624.1 ; ; ; ;文献标识码：A ; ; ; ;文章编号：1005-5312（2015）08-0228-01
伴随着我国音乐事业的快速发展，钢琴越来越受到人们的欢迎，但是，由于受到多方面因素的影响，学生无法掌握正确的学习方法。因此，现阶段，教师面临的主要任务是如何在钢琴教学过程中，逐渐接受并且适应奥尔夫教育体系，以不断提高钢琴教学效率。
一、奥尔夫音乐教育体系的概述
奥尔夫音乐教育体系，是由德国著名音乐教育家卡尔·奥尔夫创立，在世界音乐体系中占据重要的地位，奥尔夫音乐教育体系具有新颖性、创造性的特点。20世纪60年代，美国引入奥尔夫音乐教育体系，并且其发展规模在不断扩大，已经逐渐应用于中学音乐课堂、音乐理疗以及小学音乐课堂教学的过程中，使社会各个阶层的人员都能够从奥尔夫音乐体系中获得收获。在教师培训方面，美国也具备完善的培训体系，并且将使奥尔夫音乐教育体系逐渐渗透到大学音乐教学过程中。因此，我们可以看出，奥尔夫音乐教育体系在美国教育体系中占据重要地位。
1978年，我国实行了改革开放，使我国的经济发展方式发生了转变，逐渐由封闭型转变为开放型。在此阶段，上海音乐学院研究所所长廖乃雄去德国访问奥尔夫先生，在会见奥尔夫过后，廖乃雄将奥尔夫音乐教育体系引入我国音乐教学之中，为我国音乐教学注入了新鲜元素。
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