9人间四月天

章节内容 《你是人间四月天》 林徽因

教学目标： 

1、了解作者的生平事迹及诗歌写作技巧和诗歌写作方法 。

2、培养学生阅读诗歌的兴趣，理解诗歌的内涵 。 

3、理解含义深刻的句子，体会诗歌的思想感情。

教学重难点：诗歌运用了哪些意象和写作手法？ 

教学方法：颂读法、提问法、师生合作探究法 教学课时：2课时

教 学 内 容

一、新课导入

她是中国第一代女性建筑学家，被胡适誉为中国一代才女。她是中华人民共和国国徽设计的参与者，是人民英雄纪念碑的设计者之一，是传统景泰蓝工艺的拯救者。她是一个聪慧的女子，她美丽、柔情，让许多人一见倾心。她让徐志摩怀想了一生，让梁思成宠爱了一生，她被学界泰斗金岳霖守护了一生，甘愿为她，终生不娶，她似一朵白色的荷花，出淤泥而不染，轻轻摇曳在花池中央。她，就是林徽因。

二、作者简介

林徽因（1904-1955）原名徽音，福建闽候（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人之一。1904年出生于浙江杭州一个官僚知识分子家庭。父亲林长民早年留学日本，是新派人物。1916年入北京培华女子中学，1920年4月至9月随父林长民赴欧洲游历伦敦、巴黎、日内瓦、罗马、法兰克福、柏林、布鲁塞尔等地，同年入伦敦圣玛利女校学习，与在伦敦经济学院上学的徐志摩相遇。徐志摩的《再别康桥》就是她所作。1921年回国复入培华女中读书。1923年参加新月社活动。1924年留学美国，入宾夕法尼亚大学美术学院，选修建筑系课程，1927年毕业，获美术学士学位。同年入耶鲁大学戏剧学院，在G．P．帕克教授工作室学习舞台美术设计。1928年3月与梁思成在加拿大渥太华结婚，婚后去欧洲考察建筑，同年8月回国。1955年4月1日清晨，经过长达15年与疾病的顽强斗争之后，与世长辞，年仅51岁。

林徽因是一个一身诗意美丽的女子，她集美丽才智，中西方的优雅气质于一身，在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面成就斐然，其中代表作为《你是人间的四月天》，小说《九十九度中》等。出版的诗集有《林徽因诗集》（1985）等。林徽因秀外慧中、多才多艺。她曾旅英留美，深得东西方艺术之真谛，英文水平极佳。她兼具中西之美，既秉有大家闺秀的风度，又具备中国传统女性所缺乏的独立精神和现代气质。在北京的文化圈里，她一直以才貌双全而闻名。由于徐志摩的文学引领，她写得一手音韵极美的新诗，是才华横溢的女作家。以她为中心，聚集了一大批当时中国的第一流文化学者，而她就是一个高级文化沙龙的女主人。她是建筑史研究中卓有建树的学者，卷起袖子就可以赶图设计新房舍。她骡子骑得，鸡毛小店住得，上世纪三十年代以来，她不顾重病在身，经常颠簸在穷乡僻壤、荒山野岭，在荒寺古庙、危梁陡拱中考查研究中国古建筑。

林徽因还是三个著名的爱情故事的女主角：徐志摩一个浪漫诗人对她痴狂，并开中国现代离婚之先河。与林徽因相见之时，徐志摩已是一个两岁孩子的父亲了。而林徽因却只是个穿着白衣、容貌纤细的十六岁少女。从他们相遇的那一刻开始，她就成为诗人心里永恒的素材，寄托的梦想，一个被诗人无数次理想诗化的女子，一个脱离了现实只存在梦幻之中的女子。徐志摩单恋上她，为她写作无数动人心弦的情诗，甘做她裙边的一株杂草。徐志摩与林徽因再见时，林徽因已与徐志摩父亲的好朋友梁启超的儿子梁思成订了婚。徐志摩是梁启超的学生。林徽因的家庭背景、教养，以及她天生的理智，都促使她做出最明智的选择，在浪漫洒脱的诗人与稳重儒雅的建筑学家之间，她一定要选择脚踏实地的那个。她的理性也能使她能够游刃有余地把握着距离的分寸，让自己永远理想的存活在诗人的梦里。

梁思成一个建筑学家丈夫视她为不可或缺的事业伴侣和灵感的源泉，林梁两家有联姻的想法，但他们是自由恋爱而成婚的，自主独立和感情基础为他们的婚姻生活奠定了基础，林徽因与梁思成用心磨合，营造了一份经得起反复推敲和多方考验的感情。林徽因敏锐，思维跳跃，不拘一格，追求唯美，是浪漫主义者；而梁思成严谨，不苟言笑，宽厚稳重，两人是性格互补的最好结合。当他们还在宾大留学时，就表现出了合作的默契“林徽因的作业常常是先画一张草图，随后又多次修改，甚至丢弃。当交图期限快到的时侯，还是梁思成参加进来，以他那准确、漂亮的绘图功夫，把林徽因绘制的乱七八糟的草图，变成一张清楚而整齐的作品。”因此，在他们二十多年的婚姻生活中才能一直妇唱夫随，风雨同舟，共同达到事业的巅峰。

逻辑学家金岳霖因她不婚，用大半生的时间“逐林而居”，将单恋与怀念持续终生。金岳霖曾题“梁上君子、林下美人”的对联赠与梁思成、林徽因夫妇。

三、朗诵诗歌

请两位学生先有感情的朗诵、再齐读、然后范读。

四、诗歌写作背景 

关于这首诗的背景有两种说法：一是说这首诗是林徽因写给自己的儿子梁从戒的，另一种说是林徽因为徐志摩所作。哪种更符合这首诗歌的实际呢？

1、这首《你是人间四月天》，很容易以为是林徽因写给诗人徐志摩的情诗。林徽因和徐志摩的确是有过许多美丽的故事。但是这首诗歌出现在徐志摩去世几年后，如果是写给徐志摩的，那在诗里应有对徐志摩怀念和感伤的情感成分，然而此诗却没有。多年以后，林徽因对儿子说：“徐志摩当时爱的并不是真正的我，而是他用诗人的浪漫情绪想象出来的林徽因，可我并不是他心目中所想的那一个。”——其实她对徐志摩的感情是看的很清楚的，就是投影在波心的一片云而已。

徐志摩 《偶然》

我是天空里的一片云／偶尔投影在你的波心／你不必讶异／更无须欢喜／在转瞬间消灭了踪影／你我相逢在黑夜的海上／你有你的／我有我的方向／你记得也好／最好你忘掉／在这交会时互放的光芒。　

2、从这首诗可以看出描写对象身上的一些婴儿的特点：“笑声点亮了四面风，轻灵/在春的光艳中交舞着变”。婴儿的笑最轻灵，他们的笑最活泼、清脆。他们长得飞快，变化一天天发生。“天真，庄严，你是夜夜的月圆”“天真”只有婴儿最天真。“雪化后那片鹅黄，你像：新鲜” “鹅黄”、“初放芽的绿”“嫩”这些词语拥有稚嫩、新鲜的感觉。“呢喃”多像婴儿的声音。“希望”，孩子拥有最广阔的未来。这些都让我们想起小孩子的一些特点。

所以这首诗是林徽因写给自己的儿子梁从戒的，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。　

五、诗歌的内容和主题 

全诗以温馨舒缓的笔调细细地描绘一副四月天的风景，诗里犹如飘散着一种淡淡花香般末春与初夏之间的韵律，很暖很舒服。

首先观其景，四月的时令里，黄昏时分星子悄悄密集，周遭景色里有轻风、有细雨、有百花、还有云烟。细雨花前，风动云烟，花开千树，梁燕微喃。这般美景本是天成，经徽因的刻画来得更真切，好似马上就要跃出纸面。

其次感其情，灵动与轻盈的风景融融一春的烂漫与幸福。春风一夜花唱响，自由迷恋飞翔。有些飘逸，同时也是温情四溢。字里行间里诠释着爱与希望，点点滴滴都闪烁着春的光芒。

六、诗歌欣赏

不管林徽因当时这首诗写给谁，已不重要了，我们每每读到这首诗，都带着一种淡淡的心情，然后满满都是暖暖的感动。

林徽因是生命的歌者，作为一名优秀的建筑设计师，充分发挥了其专业特长，将音乐美、绘画美、建筑美融入诗歌当中，为我们谱写出了一篇律动的生命赞歌。

林徽因的诗善于捕捉巧妙的意象，情感细腻入微，呈现出轻柔灵秀、蕴藉清丽之美。她写爱，用“人间的四月天”来形容，可谓匠心独运，极具创造力。 

1、音乐美 （音韵美）

《你是人间的四月天》历来最为人称道的便是它浓郁的节奏音乐美。将四月的活泼与清丽完美的展现在了大家面前 。在这首诗里，诗人用到的意象既具古典特色，又有现代气息，通过接踵而来的意象将她的思想表达出来，也将古典与现代完美结合。在这首三行诗中，诗人不但注重押韵，而且在这首诗中，时任故意进行一些“陌生化”的断句，使大家读来充满阻断感，不由自主的放慢节奏，更利于诗人自我感受的传达。诗歌采用新月诗派的诗美原则：讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。这首诗可以说是这一原则的完美体现，词语的跳跃和韵律的和谐几乎达到了极致。（诗歌的跨行法：一、三句押韵）

2、绘画美（色彩美）

诗的绘画美则是通过那些色彩斑斓、灵动活泼的意象表现得一览无余。“春的光艳”“夕阳的黄昏”“艳丽的百花”“雪后鲜艳的鹅黄”“初放芽的绿”“梦中的白莲”“一树一树的花开”等，各种鲜、亮、美、静的色彩交汇，加之于“轻灵的风”“柔软的烟”“闪动的星子”“绵绵的细雨”，将四月里轻风拂面、湖面夕阳、云烟笼纱、雨润万物、生命喜悦等一系列美好画面用诗的形式跳跃于文字间。这些景象虚实结合，冷暖相呼应，充分体现了画面的纯净美好。

3、建筑美（形式美）

建筑美体现在结构和诗形上，作者使用对话的方式结构诗篇，还有排比和重复的运用“一树一树的花开”“你是……是……是”的运用，像一条链子意象串联了起来，这一切都使得诗情在分与合中非常整齐、非常纯净，诗形由此也整齐起来。《你是人间的四月天》共分为五段，每段以三行来描写，通过字数与句式的变换，达到了动态上的平衡。这首诗的建筑美不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。诗中采用重重叠叠的比喻，意象美丽而丝毫无雕饰之嫌，反而愈加衬出诗中的意境和纯净——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露在形式上。

4、内容美（纯净美）

四月的景完全可以感知的：视觉上有“一树一树的花开”；听觉上有“燕在梁间呢喃”；触觉上有布满空间的“暖”。诗人再也无法走出这爱的空间，因为这里有她的“希望”，这里有爱的缠绵。

动静结合，风光自然。“云烟”，既柔和又朦胧，是爱的静态美；“吹着”的“风”、“闪”动的“星子”、“洒在花前”的“细雨点”，则是爱的动态美，虽动却也不失恬静安宁。爱融含了所有的物态之美，这正说明，爱无处不在。  爱如四月天里的鲜妍庄严。四月的花，“轻”“娉婷”且“鲜妍”，这已经是绝美的风姿；但这还不够，还有“百花的冠冕你戴着”，那种令人艳羡的美语言都难以形容，但“你”的爱却美而不娇，艳而不俗，那“月圆”的“庄 严”与“天真”，显出爱的深刻与厚重，淳朴与大气。这里揭示了爱的内涵与真谛。 

七、研析诗歌意象和诗情  

1、诗歌以什么样的方式组接意象？

诗歌用“你”“我”对称，以倾诉的方式结构全文。用比喻意象结合形容性词语，将周密关联又逐渐加深的情感形灵活地表现了出来。

2、为什么说这首诗的诗情真挚纯净？

这首诗的诗情是人世间母亲对孩子美好的感情，就像诗中说的，是一些爱、暖、希望，是感受到的孩子的庄严、天真、自然。虽然是多种感情，但都是一类感情－爱，所以说是纯净。真挚则是由其间情感的热烈、纯净体现出来的。此诗歌形式的对话体显示真挚，而倒装能突出形象，反映母亲对孩子欣喜的爱。形式在体现真挚纯净的诗情上也是功不可没的。

八、比较《你是人间四月天》与《别丢掉》在内容上和情感特点上的异同：

别丢掉

这一把过往的热情，/现在流水似的，轻轻/在幽冷的山泉底，/在黑夜，在松林，/叹息似的渺茫，/你仍要保存着那真！/一样是月明，/一样是隔山灯火，/满天的星，

/只有人不见，/梦似的挂起，/你问黑夜要回/那一句话——/你仍得相信/

山谷中留着/有那回音！

相同点：感情都非常真挚热烈，清澈中有复杂，虽然是近似的情感，但是很有层次，语调意象的选择如“松林”、“流水”在古典与现代之间，古人写挽诗常写到松树，流水又有高山流水遇知音的意思；本诗的四月天、花开，也让人想到“烟花三月下扬州”，注意绘画的美、建筑的美、音乐的美，都采取了模拟对话式的结构，比喻都很精妙。

不同点：这两首诗歌在内容上有着指向性的不同，一首是写给爱子，用来表达她对孩子的无比的喜爱之情，以及从儿子身上看到的生命的希望和活力。一首写给朋友。《别丢掉》是林徽因为纪念徐志摩遇难四周年而创作的怀人作品，《别丢掉》更有一种含蓄之美，明明是诗人在纪念亡友，却让他别丢掉过往的热情，还说就是收回那句话（表达感情的话），山谷中也有它的回音，自己也不丢掉对亡友的这份真挚感情。

作为现代文学史上的两位著名的诗人，林徽因和徐志摩一生始终保持着一种特殊关系。早年他们在英国发生的恋情，虽然无果而终，却奠定了这种关系的基础。然而，在他们全部感情交往中，我们看到更多的是徐志摩的热情、直率以及这种感情对他短暂一生的深刻影响。林徽因由于理性、个人经历及性格因素，在行为上努力进行淡化处理。使林徽因本人在与徐志摩的关系中成为示情的背景。一九三六年在上海的徐志摩，为赶时间听取林徽因在北京进行的建筑学报告而搭乘邮政飞机遇难。林徽因在极度的悲痛中怀念着这位能够以心相交的朋友，并将飞机残骸中的一块木板挂在卧室里做永恒的纪念。一九四零年徐志摩去世四周年林徽因写下了意味深长的《别丢掉》。阅读《别丢掉》这首诗，终于让读者以直接的方式感受到林徽因对这一情感同徐志摩一样的珍视和执着！然而，全诗采用直述与象征相结合、新月诗派和现代诗派相统一的手法，通过创造一种情绪氛围来表达情感，含蓄蕴籍，诗意灵动又给读者切实把握内涵带来影响。

九、作业

1、背诵《你是人间四月天》。

2、写一首诗歌。

欣赏林徽因的《忆》，表达诗人对纯洁爱情的盼望和等待。

我不曾忘，也不能忘

那天的天澄清的透蓝

太阳带点暖，斜照在

每棵树梢头，像凤凰

是你在笑，仰脸望

多少勇敢活那天，你我

全话了，——像张风筝

向蓝穹，凭一线力量

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