综合性学习《背起行囊走四方》教学反思
回顾本节课的教学，很欣慰的是: 全体学生积极投入，精彩的发言,整个课堂都处在一种积极求知的氛围之中。课上完了，学生似乎还是兴犹未尽。
这节课的教学重在以学生的求知需求为主线，课前布置学生充分准备，课堂上注重平等对话。在课堂上，学生的主体地位得到充分体现，教师的指导作用充分发挥，师生间不再是施受关系。教师的作用主要是营造一种和谐的对话氛围，不断引领学生深入探究感悟，从而使得每一个学生都拥有开阔的心灵、思考的大脑，努力实现有效的语文综合性学习。
不足之处就是，活动中一部分学生牢牢把握话语权，一部分学生参与极少，主动性不够。在课堂活动有限的时间内，那些性格外向、准备充分的学生参与机会较多，这也使得有些较为内向、反应较慢或课前准备不充分的学生参与机会不多。这就需要教师在教学中加以重视，既要备好教材，也要备好学情，关注每一个学生的发展。课前要布置并落实好学生的预习准备，课堂注意调节，给那些有困难的学生相应机会，鼓励他们积极参与到学习活动之中。只有让尽可能多的学生都参与其中，才能实现更有效促进每个学生的发展。
可见，初中语文教学上真的需要教师能认真反思自己的教学观念，努力给学生创设有效的学习情境，引领学生在合作中深入探究感悟，在质疑中茁壮成长。
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