五年级数学是分水岭

五年级数学是分水岭

　　三年级是孩子学数学的爬坡期，五年级则是知识综合应用的关键期



　　五年级数学是分水岭

    

　　“孩子这是怎么啦？低年级的时候数学成绩一直挺好的，可上了五年级，明显的开始滑坡。不光家长着急，就连孩子自己对学习的信心也开始降低。出现这样的问题，家长到底该怎么应对呢？”近日，家住盐城路的张女士拨打“兰姐姐热线”寻求对策。记者采访了青岛广饶路小学的张春颖老师，请她为家长们支支招。



　　五年级是学数学关键期



　　张老师表示，如果说三年级是学生数学学习的爬坡时期的话，那么五年级的数学学习就是小学数学知识的迈坎阶段。三年级是数学学习习惯和学习兴趣的发展时期，而五年级是将数学知识进行综合应用的一个关键时期。许多低年级数学成绩较好的学生，进入五年级时，学习开始出现滑坡。不光家长着急，就连学生自己对学习的信心也开始降低。其实，这些同学是没有很好的了解小学阶段数学知识结构特点，没有及时改进自己的学习方法，缺乏必要的概括总结能力的训练。加上个别女学生在这个时期进入青春期，思想压力过重，从而造成学习的障碍。若不注意引导，很可能影响孩子的学习成绩。



　　上课听讲要有技术含量



　　进入五年级，数学比以前的知识量增加了，单位时间内接受知识信息的量与前期相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这也使很多学习被动的、依赖心理重的学生感到不适应。这就需要家长在辅导的过程中，对学生进行学习心理疏导。教会学生对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然。



　　五年级的概念、计算、解决问题的难度都开始加大。课堂上教师会教给学生多种方法，如利用常用的数量关系式，画图、列表等，要求学生根据实际情况选择恰当的方法正确分析数量关系。因此听讲显得十分重要，要鼓励孩子课堂上学会听讲，紧跟老师的思路，并大胆张口说话，重视数学语言的表达训练是学习数学概念非常重要的方法。



　　家长别“参与”孩子的学习



　　家长通常望子成龙心切，所以经常“参与学习”，进行课后辅导检查。所以学生认为课堂上不听讲，回家家长可以帮助补上。而前期的学习，如果家长看看例题，多数足以让学生正常的进行下一部分内容的学习。但在高年级阶段就不同了，知识难了，家长的解题思路往往与孩子的已有的知识基础所脱节，致使学生课堂上不会听，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。课后家长的辅导听不懂。这是一种不良的学习习惯，应该坚决改正，否则影响以后的学习与发展。



　　另外高年级数学与低年级相比，知识的深度、广度和对能力要求都提高了很多。有的学生常常一听就明一看就会，结果往往是一做就错。这就要求学生必须进一步掌握基础知识与技能，如加强计算练习，提高计算能力，掌握概念的形成过程，合理应用数学知识解决问题等，为进一步学习做好准备。



　　良好的学习习惯要继续强化，包括制定计划、专心上课、认真复习、独立作业、及时改错、系统小结和课外学习等方面。其中认真复习是提高学习效率的重要一环，而课后反复阅读教材在复习过程中显得尤为重要，它可以帮助学生强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新、旧知识进行有机联系，并恰当地分析比较，促使学生将所学的新知识由懂到会。



　　   ——摘自2007.10.27《青岛晚报》  记者  兰君

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