欢乐颂幼儿园大班音乐教案设计及反思
活动目标:
1.在图谱的帮助下,自主探索二声部的进入,初步学会二声部轮唱。
2在轮唱中能注意控制音量,与同伴协调的演唱。
3.体验与别人合作演唱的乐趣。
活动准备:
1.幼儿已能熟练的看第一声部图谱演唱歌曲。
2.图谱(第一声部、第二声部)。
活动过程:
(1)观察图谱,回忆歌曲名称。
师:小朋友们还记得这首歌曲吗?(欢乐颂)师:一起用欢乐歌声唱一唱吧。
(2)教师指图谱,幼儿完整演唱歌曲一遍。
(3)分辨乐句演唱。
师:这首歌曲一共有几句?请你演唱时在每一句的开头用拍手提示我一下。
幼儿在每句开头拍手并演唱歌曲第二遍。
师:除了用拍手还可以用什么身体动作呢?
(4)幼儿再次演唱并用身体动作提示每句的开头。
师:你们会用数字来提示我吗?请你一边唱一边用数字表示每一句。
2.学习轮唱。
(1)观察双声部图谱,在教师的引导下讨论二声部演唱方式,初步了解第二声部的插入时机。
师:听到你们的歌声,我也忍不住想跟着你们唱了。看,我是这样唱的(教师边说边出示二声部图谱)。
师:谁看懂了?我是怎样唱的?
(2)教师引导幼儿发现二声部的进入及轮唱的方法:你们唱第一句时我呢?你们唱第二句时呢?你们唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是说,我比你们晚唱一句,我是你们的“跟屁虫”。
(3)初步学习与教师一起用两声部轮唱的方法演唱歌曲。
师:现在我要做你们的跟屁虫了,你们准备好了吗?
(4)师生合作演唱歌曲,教师边指图边默唱第二声部。
师:你觉得我唱的好吗?
(5)幼儿发表自己的建议。(如:声音太低……)师:那我把音量调高点,看看这次我的表现怎么样。
(6)师生再次合作演唱歌曲。
师:这次你们听到我的歌声了吗?
幼:听到了一点点。
师:我已经把音量调高了,怎么你们还是听到一点点呢?
幼:我们的声音太响,你的声音太低。
师:那这次你们把音量稍微调低一点,我再调高一点,好吗?
(7)师生第三次合作演唱。
(8)教师小结:合唱时既能听见自己的歌声又能听见别人的歌声,说明你的音量正合适,给观众会带来美得享受,要不然就是噪音了。
(9)幼儿学唱第二声部,把握第二声部的进入与演唱。
(10)教师边指图边带领幼儿演唱第二声部。
3.幼儿分组轮唱。
师:刚才我们是和钢琴合作演唱的,我们小朋友可以怎样合作演唱呢?
幼儿分两队合作演唱歌曲,然后交换演唱。
4.在教师的引导下,讨论结束部分的共同结束。
幼儿回答。
若幼儿想不出,教师可以这样建议:我到有一个办法(出示最后一句话图谱贴在第一声部最后),你能看懂吗?
5.分队进行两声部轮唱并交换演唱。
教师小结:今天我们又尝试了一种新的演唱方式,这种演唱方式叫做“二声部轮唱”,先唱的是第一声部,晚唱的是第二声部。
幼儿面向老师分两队轮唱。
6.结束。
师:刚才第一声部比第二声部先唱了一句,能不能先唱半句呢?先唱半句又该怎么演唱呢?下次我们再来探讨。
活动目标
2、探索用两种表现方式,表现歌曲逐渐热烈的情绪。
3、能与同伴一致地歌唱和表演,体验歌曲欢乐的氛围。
活动准备
1、根据歌曲内容准备相关图片一幅。
2、音乐磁带或CD,录音机一台。
3、幼儿会演奏《欢乐舞曲》。
活动过程
教师引导幼儿随着音乐有表情地演唱《毕业歌》。
2、看图欣赏歌曲《欢乐颂》。
--教师出示图片,启发幼儿看图说说:画面上有什么?它们在做什么?
--教师:下面,老师把小朋友看见的画面川、朋友说的内容连起来说一说,请大家仔细听----教师:你听到了什么?带领幼儿看图念歌词。
--教师随着音乐带领幼儿念歌词。
--欣赏歌曲录音《欢乐颂》,鼓励幼儿和老师一起,轻轻地眼唱。
3、学唱歌曲。
--引导幼儿随着钢琴伴奏的音乐,尝试着眼唱歌曲。
--幼儿歌唱,教师退出。
4、引导幼儿讨论:怎样唱歌,才能表现出歌曲越来越热烈的气氛呢?
--开展讨论活动。
5、打击乐:欢乐舞曲。
--教师:刚才,我们小朋友用歌声和动作表现欢快热烈的气氛,下面,我们用乐器,大家一起来演奏《欢乐舞曲》。
--教师带领幼儿使用乐器,演奏打击乐《欢乐舞曲》。
《欢乐颂》是一首名曲,是德国音乐家贝多芬写的。它有着严整的形式,每行都用四步扬抑格(一重一轻)诗律写出,非常有规则的。我班的孩子对唱歌很感兴趣,唱歌本身就能抒发幼儿的情感,有的歌曲旋律比较平坦,孩子们演唱时会缺乏唱歌的激情。《欢乐颂》全曲曲调活泼,富有感染力,正好能让幼儿在唱歌中体验欢快的情绪。
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