动物王国开大会教学设计（第二课时）
南宁市玉洞小学 罗海霞
教材分析：
《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
3.了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重点
1.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。
2了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学难点
了解发布通知要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学准备：
多媒体课件、动物头饰、字卡
教学过程：
1、情境激趣
1.引入课题。
师：今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，那里到处都是动物们的欢歌笑语，这个地方就是：（出示板书）动物王国
师：“物”这个生字你是怎么认识的？它是牛字旁，因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让让两个朋友在一起更加和谐了。
师：动物，在这里都轻声。齐读动物
2.动物王国里发生了一件事，（板书）开大会。——引：谁把这个故事的题目完整地读下来呢？指名朗读课题：动物王国开大会
2、讲故事做推测
（一）通读全文
1..师：现在让我们一起走进动物王国，请同学打开课本第88页，快速，小声地自己读课文，边读边思考，有哪些动物参加了大会。
2.师：同学们，恭喜你们成功进入动物王国了，现在你们也成为了动物王国中的一员了，小动物们，你们准备好了吗？
（二）听讲故事
1.师：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。（贴词：通知）狗熊举起喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（指导读好通知里的祈使句）
2.猜测故事
师：同学们，猜猜接下来大会能开得起来吗？为什么？
（一）狗熊的第一次通知
（1）师：是呀，都不知道什么时候开大会。所以，（课件示）狐狸奔来了，他对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”
师：小狐狸，你来对狗熊说。
（2）师：听了狐狸的话，狗熊感到很奇怪，问，（出示：为什么呀？）
师：小狗熊，你来试试看吧（练习疑问句语气）
（3）师：狐狸告诉狗熊：（课件示，这位小狐狸你来）因为你没有告诉大家，大会是哪天开，是今天，还是明天，还是……”狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”
（4）角色扮演狐狸和狗熊的对话
师：故事就这样在你们这群“小动物们”扮演下讲到这里了。现在我们来一起讲一讲这段故事吧，这次老师想扮演狐狸，谁愿意扮演狗熊？（师生对话：注意通知的祈使句，狗熊的疑问句）
（5）师：听了狐狸的话，狗熊就去问老虎。老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧！”接下来故事发生了什么事？你们猜猜。
（二）狗熊的第二次通知
1.师：于是，狗熊又举起喇叭大声喊，（字卡示：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”）
师：哪个小狗熊来发布这个通知？（练习读好祈使句）
2.师：这次动物们来参加了大会了吗？（没有）
师：是呀，就像你们猜的那样，大灰狼跑来对狗熊说：（课件）“你说一百遍，大会也开不起来。”
师：大灰狼呢？（指名）
3.示：“为什么？”（指名）
4.大灰狼回答说（示）：“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”（指名朗读）
5. 狗熊一听，说：（示）“有道理，有道理！”（指名）
6.师：同学们表现得真棒，老师好像看到一大批的故事大王了。这次我想请两位同学来扮演狗熊和大灰狼来讲这段故事，谁愿意？其他同学注意倾听，他演得好不好。
7.（角色扮演大灰狼和狗熊的对话：注意祈使句和疑问句）
8.师：于是又去问老虎了。老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧！”
（三）狗熊的第三次通知
师：狗熊听到了老虎的指令，同学们猜一猜这次狗熊是怎么通知大家的？（指名字卡出示）
“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（指名。练习祈使句）
师：这次大会能开起来了吗？（不能，）
师：你们猜对了，狗熊的通知刚说完，梅花鹿奔来问狗熊：
示：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。” （指导读出疑问句，语速稍快）
师：这次狗熊又忘了说什么了？（开会的地点）是呀，狗熊一听捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”
师：这回我想请男孩子扮演狗熊，女孩子扮演梅花鹿，你们能演好吗？
师：狗熊跑一趟去问老虎。 “哎呀！忘了说地点。大会在森林广场开，你再去通知大家吧！”老虎对狗熊说。
（四）狗熊的第四次通知
师：你们再猜一猜，这回狗熊是怎么通知的呢？（指名生猜故事）
师：正如你们说的，狗熊又用喇叭大声喊，
示：“请注意啦！”“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”（练习朗读祈使句）
师：什么是准时？（指名说）
师：你们猜一猜，这次动物们能不能一秒也不差地来参加大会？（指名生猜测）
师：你们猜对了，第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
三．总结通知要素
1.师：狗熊最后的一次通知大会终于开起来了，从这里我们知道这次通知的时间是：地点是：参加人是：事情是：通知人是：（课件总结）
师：（总结）看来我们要通知一件事，时间，地点很重要。现在你们怎么看通知了吗？老师这里有一个通知，我们一起来看看。（指导说清通知）
师：现在请同学们拿出学习卡，把你知道的通知的信息写下来。
师：知道了通知的要素，大家一定能准时来集合了！
4．结课
师：在这节课中，我们学会了听通知，同时也学会了讲故事。课后同学们可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
板书设计：
动物王国开大会
通知：时间地点
字卡展示：通知一 通知三
通知二 通知四
牛 牜
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ddc64ab6037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a11.html
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