1教学目标
1、掌握阅读长篇小说的基本方法。
2、学会从阅读中总结出一些读书心得。
3、学习保尔为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
2学情分析
3重点难点1、小说的人物分析是重点。2、从阅读中导出读书心得是难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动一
活动2【活动】活动二作者简介(教师导学学生总结)
奥斯特洛夫斯基(1904-1936),前苏联业余作家。出生于乌克兰小镇舍佩托夫卡,并在那里度过了一个没有阳光的少年时代,后参加革命,1929年,他在全身瘫痪、双目失眠的情况下,用自己的战斗经历素材,以顽强的意志,历时三年创作完成《钢铁是怎样炼成的》。其后又开始小说《暴风雨所诞生的》的创作,只完成了第一部,就与世长辞,年仅三十二岁。
活动3【讲授】活动三
教师介绍阅读这本名著的方法:
1.用略读浏览的方法通读全书,弄清主要内容,情节和人物关系等;用精读方法阅读精采片段,评析作品中人物形象的典型意义,理解作品的艺术价值,品味作品的语言特点。 通过读出版说明和后记了解出版意图,掌握阅读线索。
2.根据阅读需要参阅附录的资料和课外网上搜集的有关资料,了解作者经历,创作背景、理解作品的重要思想和重点内容。
3.一边读一边摘录,加批注,写心得。
整体感知、
教师导学:﹙阅读前言、后记、目录提取信息﹚
教师指导略读的方法。
这种从整体上大略地看目录、标题、关键句段,了解内容大意的读书方法叫略读。常有扫描式和跳跃式两种方式。扫描式:阅读时一目十行,迅速扫视字里行间的重要信息。如看前言、后记,了解作者的写作目的;扫视开头、结尾、关键句段等,从而了解主要内容。跳跃式:根据需要舍弃次要无关的内容,只读关键的内容,如标题、导语、重点句段等。
1、小说的时代背景是什么?
主要以前苏联的国内战争、经济恢复和社会主义建设为背景。2、简单勾勒小说的情节线索。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2db08564f71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a2758.html
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