小刺猬背果子说课稿
一、说内容来源
我们班的孩子比较幸福，因为地理的优势（活动室门口正对着庭院），出来
玩的时间比较多，自由活动的时候，孩子们总喜欢在庭院内的小房子、小山
坡间来回穿梭，尽情享受童年自由玩耍的快乐。而当我带着孩子们到户外游
戏时，发现他们爱在健康步道上爬行、在草地上追逐打滚，爬和滚这两个简
单的动作却深深吸引着孩子，给他们带来了无限的乐趣。于是，我将这两个
基本动作纳入其中，以小刺猬的角色贯穿始终设计了本次活动，让孩子们在
愉快、轻松、自由的游戏中锻炼身体，玩中学、学中玩、玩中获得发展、体
验快乐。
二、说设计思路
《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作
的协调性、灵活性。”小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期，他们情
感外露、不稳定，带有很大的情绪性。所以根据小班幼儿的生理、心理特
点，教师以游戏化的教学形式，把“爬”和“滚”赋予在有趣的故事情节中，让
幼儿扮演角色参与活动，这种方式既符合幼儿的学习特点，也能提高孩子参
与活动的积极性，突出了过程游戏化，内容趣味化的特点。
●导入部分
根据小班幼儿对小动物、游戏感兴趣的特点，选择游戏化的故事情境，让
幼儿以小刺猬的角色身分参与其中，能激发幼儿主动积极的参与意识。用活
泼欢快的《去郊游》音乐，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿愉快
的进入活动情境。
●基本部分
1、幼儿自由探索。
“小刺猬是怎样走路的？有什幺本领？”这一环节让幼儿回忆已有的经验，
“让我们一起来学一学。”自由探索在先，创设了一个宽松自由的活动空间，
来调动幼儿的主体积极性。
2、幼儿尝试练习侧身滚。
通过交流、个别演示使之经验共享，同伴示范，引导幼儿互学，幼儿集体
尝试练习侧身滚。教师以角色身份参与，以游戏化的口吻带领幼儿一起练
习，“那边地上有很多的果子，我们一起滚过去，看看谁背的果子多。”既练
习了动作又为游戏做好了铺垫。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2d77e8a14b7302768e9951e79b89680202d86b7d.html
文档为doc格式