篇一:小学音乐歌曲《小螺号》教学设计
小学音乐歌曲《小螺号》教学设计
篇二:《小螺号》教学设计
《小螺号》教学设计
教学目标:
知识目标:学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。 能力目标:能准确、生动地演唱歌曲,对歌曲的歌词、旋律进行赏析, 情感目标:准确的感受歌曲的情绪与意境,能在歌唱中将对歌曲的感性认识与乐谱的理性认识统一结合起来,充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用,能用自己的方式充分表达歌曲的情感。教学重点:体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
教学难点:通过改变速度、力度来体会歌曲的情绪
教具学具:电子琴、录音机,教学课件
教学过程:
一、导入:
师生问好
师:同学们!看看老师给你们带来了什么?
师:那你们喜不喜欢这首歌啊?
生:喜欢
师:那这节课就让老师带着大家再来回味一下这首歌曲(出示歌片)《小螺号》
二、歌曲分析:
师:我想大家唱的一定很好听?那大家能不能先唱给老师听听啊? 生:同学们唱
师:同学们唱的可真不错。老师也想唱给同学们听听,可以吗? 生:可以
师:你们觉得老师唱的怎么样啊?既然这首歌大家都会唱,那接下来就请同学们和老师一起来分析一下这首歌曲,首先呢让我们认真的听一遍,听听这首歌曲可以分为几个乐段?你是怎样分的?
生:仔细聆听后分出乐段(两个)
师:那我们先来听听a乐段,看看它有几个乐句,有什么特点?情绪是怎样的?(特点可以从1、音符、旋律2、节奏3、符号上来找 情绪:欢快、跳跃地) 生:回答问题
师:那你能准确的唱唱这些地方吗?
生:带着这样的情绪演唱
师:刚才我们唱的有几个地方不太准确,现在咱们一起来解决一下…… 生:跟着老师用琴来解决不准的地方
师:这回解决完问题我们再来唱一遍a乐段。
生:准确演唱a乐段
师:恩这回唱的比较准确了。a乐段学习完了,我们再来听听b乐段,注意听的时候我们来找一找特殊的符号
生:仔细聆听,找出符号(波音记号)
师:再听b乐段注意波音记号是怎样唱的,请同学们来模唱一下,
生:试着模唱……
师:那你们能不能说一说,有这个符号和没这个符号有什么不同呢? 生:回答(更加的生动了,没有则变得很平淡)
师:我们分乐段分析了以后再来完整的唱一遍,看看是不是唱的更好了? 生:演唱全曲
师:这回大家唱的更好了,但老师还发现一个问题,小螺号那么美,那么好听,你们听了心情是什么样的?
生:(愉快、高兴……)
师:那这样的心情我们应该用什么样的声音表情唱出来呢?用你们的歌声来回答老师。
生:有感情的演唱全曲
三、课堂拓展
师:同学们唱的真好!这首歌呀旋律欢快,节奏轻松,所以带给我们这样的心情,那老师有个提议,我们改变一下它的速度、力度,看看又会带给我们怎样的感受和心情:首先我们先来看看这首《小螺号》它的速度是什么样的?
生:快的、稍快地
师:那么我们就把它改成慢速的来唱一唱
生:跟琴用慢速演唱
师:谁来说说速度变慢了又给你怎样的感受了?它的情绪发生了什么样的变化? 生:说出带来的不同感受
师:大家说的很好,想象力也很丰富啊!那就让我们带着这样的情绪再唱一遍。 生:有感情的演唱
师:请同学们带着这样的心情和老师一起唱一唱
生:变快
师:好我们就这样来改一改,把它的速度变快大家来唱一唱:
师:速度变快后,谁能说说你又想到了什么?它的情绪发生了怎样的变化?给你怎样的感受?
生:回答
师:同学们说的都不错,感受的也比较准确
四、总结
五、作业
老师给你们留一个小作业,回去后找一首自己喜欢的歌曲,然后像我们这节课一样,改变一下它的速度、力度,唱给你的家人听,让他们也说说有什么不同的感受?
篇三:音乐教案小螺号
小螺号
一、 教材分析:
二、教学目标:
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点:
用优美的童声唱好歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点:
波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备:
六、教学过程
及音乐的声音)
1 .出示课题:《小螺号》 ,今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。(同时板书课题)
3 .老师范唱歌曲,让学生进一步体会歌曲内容。 4 .聆听歌曲录音,跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。
5 .教唱歌谱,识谱教学:认识歌曲的调号和拍号,便于学生学唱歌谱。(这首歌的调号是1=f ,拍号是2/4拍),教唱一遍歌谱,使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。
(板书):
上滑音 演唱要求:音的末尾向上滑动
上波音 演唱要求:所在音向上波动
6 .填词演唱,
对谱子有一定的了解后,填上歌词进行演唱。
填词过程中,分成前后两部分分别教唱,可使学生尽快掌握。
总结:这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用,使歌曲更加生动。
【练习巩固】
1 . 给歌曲分句
这首歌可分为前后两部分,然后按小节对前后两部分分句。
(板书):
歌曲处理: 前半部分(1 ~ 16小节)欢快、跳跃有弹
要求:前后两部分的演唱要有区别。
2. 分声部练唱
前半部分四个乐句的处理:第一、三乐句由女声演唱;第二、四乐句由男声演唱。后半部分合唱完成。 播放歌曲伴奏,让学生跟伴奏完成全歌的演唱。
3.试吹瓶罐,模仿螺号声
让学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏,增加歌曲效果,活跃课堂学习气氛(将学生分成两大组,交换唱奏)。
【完美结课】
这一课的我们学习了歌曲《小螺号》,大家学习积极性高,主动性强,进步很快,还希望你们多体会歌曲的意境与情境,把歌曲唱出感情,并利用课余时间练习,一定要背熟歌词。
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