课题名称:种群和群落
学测要求：1.种群的概念和基本特征，种群密度的调查方法 A级
2.种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线 B级
3.研究种群数量变动的意义 A级
4.群落的结构特征 A级
5.群落的演替 A级
学习重点:
种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线
学习难点:
种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线
教学步骤：
一、 课内基础巩固
1．种群是指生活在同一区域的同种生物的全部个体。如：一片池塘中所有的鲫鱼。
2.种群的特征有：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例。其中种群密度是种群最基本的特征；出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群的数量变化；年龄结构和性别比例可以预测种群的发展变化趋势。
2. 种群密度的调查方法：（1）样方法——常用调查植物。取样的原则：随机取样。种群密度等于所有样方种群密度的平均值。有些活动能力弱活动范围小的动物也用样方法调查其种群密度，如：蚯蚓、蚜虫、昆虫的卵等。（2）标记重捕法——适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。如哺乳动物、鸟类等。
3.年龄组成有三种类型：如图。
增长型的特点：幼多老少，出生率大于死亡率，种群密度呈增长趋势。
稳定型的特点：幼、老数目比例适中，出生率等于死亡率，种群密度稳定。
衰退型的特点：幼少老多，出生率小于死亡率，种群密度呈较少趋势。
4. 种群增长曲线有“J”型曲线和“S”型曲线两种。
（如图）K值是指环境容纳量，K值可随环境的变化而发生改变。K值时种群的数量达到最大，但种群增长率=0，出生率等于死亡率。K/2时种群的增长率最大。此时是海洋捕捞的最佳时期。自然条件下的种群增长曲线总是呈“S”型。
5．群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种数目有差别，群落中物种的多少称为丰富度。
6．种间关系：捕食（如乙图）、
互利共生（如甲图）、竞争（如丙图）、寄生。
7．群落的空间结构包括：垂直结构和水平结构。影响森林中植物垂直分层的因素是光照，影响动物垂直分层的因素是食物。
8.群落演替包括初生演替（例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替）、次生演替（如：火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替）。
初生演替的过程：裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段
9.人类活动对群落演替的影响
人类可以砍伐森林、填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
课堂巩固练习
一、选择题：
1．下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是（ ）KS5U
2．下列有关种群“J”型增长的叙述，正确的是 （ ）
A. “J”型增长的种群都有K值
B. “J”型增长的种群生存条件是有限的
C.自然界中绝大多数种群呈“J”型增长
D. “J”型增长的种群个体数一定不断增加
3．下列有关生物群落演替的叙述，正确的是 （ ）
A.人类活动不会影响生物群落的演替
B.条件适宜时弃耕农田会演替树林
C.丘陵地带地震后会发生初（原）生演替
D.冰川泥、火山岩上进行的演替属于次生演替
4．诗句“野火烧不尽，春风吹又生”所描绘的现象，属于生物群落的是（ ）
A．水平结构 B．垂直结构 C．初生演替 D．次生演替
5．在“探究培养液中酵母菌中群数量的动态变化”实验中，正确的实验方法是 （ ）
A．将适量的培养液进行高温处理，然后立即加入酵母菌
B．将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液
C．若取样的小方格中酵母菌过多，可选择邻近的一个小方格计数
D．对压在小方格界线上的酵母菌，只计数上下两条界线上的酵母菌
二、非选题
6．20世纪30年代，人们将环颈雉引到美国的一个岛屿。经跟踪调查绘出环颈雉种群的增长曲线如图所示。请据图回答：
(1)该岛屿上的所有环颈雉构成一个______________，其数量增长有什么特点?___________ ___。
(2)A—B，由于______________，种群增长不明显。
(3)D—E，从生物因素看，随种群密度的增长，个体间由于______________加剧，以及该种群的______________增加，导致该种群的______________降低，______________增加，从而使种群数量的增长率下降。
(4)EF段种群净增长率为______________，种群数量______________，该岛屿上环颈雉的最大数量为______________左右。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2c8fe0fc974bcf84b9d528ea81c758f5f71f29f7.html
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