小学班主任德育案例
——用爱去浇灌花朵
班主任是一个至善、至美的事业，是真爱、会爱的事业，是温馨、温暖的事业。班主任工作的重要性在人们的心中已经根深蒂固了，尤其是小学班主任。班主任工作的对学生今后的学习，成长起着关键性的作用。担任了几年班主任，其间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实。作为一名班主任，不仅需要爱心与细心，更需要创造性。因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的班级工作
也应当富有创造性。 下面我就谈谈自己在班级管理中的一些经验和方法：
创新管理，以典型作为榜样。
案例：我班的谷子业同学，父亲长年在外面打工，平时不得不依靠年迈的爷爷奶奶生活和学习。他行为习惯差，经常不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响极坏。后来，我与他爷爷奶奶以及他自己多次谈话，从正面和侧面去了解他。在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我真心交流，慢慢地他开始从思想上认识到错误并改正错误。另外，在班上我会有意地多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让谷子业同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。
分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质等方面存在着较大差异，有的勤学守纪、有的厌学做“坏”事。作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。现在我们班的谷子业同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜欢接近他。
几年来 我通过实践和探索，在班级管理中虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验。时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要学习新的管理理念和方式，让班级管理具有创新性。班主任工作是复杂而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。
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