大一班班级工作计划
2013--2014学年第二学期
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，以幼儿发展为本，以促进幼儿快乐成长为前提，坚持以《幼儿园指导纲要》为指导，以《0～3岁幼儿行动指南》为依据，认真踏实地按照园部的部署，加强班级管理，坚持保教并重的原则，促进幼儿身心健康成长，并且针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
一、班级情况分析：
本班共有幼儿34名，其中男孩17名，女孩17名。经过上一学期的幼儿园生活，幼儿的各项能力都有所提高，体质有所增强，全班幼儿都能适应集体生活，喜欢和班里的老师，小朋友一起游戏，学习本领。大多数幼儿会用较为清楚连贯的语言大胆的表达自己的愿望和请求。能主动积极地参加学习活动。幼儿生活卫生习惯较好，生活自理能力较强，乐意和同伴交往，接受他人邀请，共同游戏。但本班幼儿也存在了以下不足：1.幼儿由于家里的宠爱，依赖性较强，较为娇气，霸道、缺乏同情心。对此进行个别教育。2.幼儿好动，注意力容易分散，幼儿的学习常规、游戏常规有待加强。对学习的积极性不高，坐姿不正确要加以纠正。3.幼儿的自觉性较差，不能自觉地整理自己的东西、收放玩具、椅子、保持周围的环境卫生等。4.个别幼儿自私、任性，活动中礼让、协作的精神不够，不懂得与人分享。这些问题有待于新的学年有目的、有针对性地加以解决。
二、教育教学方面工作重点：
（一）扎实开展教育教学工作。
本学期我们将认真领会《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习和发展指南》的精神，更新教育观念，把素质教育落实到幼儿一日活动中，根据本班幼儿的实际情况，因地制宜，合理安排幼儿一日活动时间、内容，组织开展教学活动。本学期我们将开展以下几个主题教学内容：《准备上小学啦》、《小问号》、《我们在春天里》、《人们怎么工作的》、《环保小卫士》、《“六一”节》、《再见吧，幼儿园》。具体教育教学措施如下：
1.注重活动之间的整合功能，运用多种直观、形象有效的教具，提高幼儿活动的兴趣，让幼儿成为活动的主体。
2.进一步加强常规管理，巩固和建立幼儿的规则意识、自我控制意识，重点抓好幼儿的生活常规和学习常规的培养。
本学期我们注重培养幼儿良好的倾听习惯和学习习惯。采用奖励小红花的方法鼓励幼儿爱动脑，通过五角星评比激发幼儿表现的欲望。通过游戏、故事、儿歌等形式，强化幼儿的行为常规。如利用“传话游戏”发展孩子的倾听能力，培养孩子的倾听习惯。传话游戏可以训练孩子的记忆能力，以分组进行，利用比赛的游戏方式，教师告诉每组排头的幼儿，让排头的幼儿依次向后传话，看哪一组传得又对又快，由于孩子都很好胜，为了得第一，一次比一次听得认真，这样经常性的开展传话游戏能逐渐培养孩子仔细倾听的能力和习惯。还可利用“辨别错误游戏”来发展幼儿的倾听能力，培养孩子的倾听习惯。 我们常常发现有的孩子在听一件事只听到其中的一部分就听不下去了，回答问题时出现马牛不相干的事情，这说明孩子倾听的质量不高，听得不仔细，不专心和不认真，因此在日常活动中经常开展一些辨别错误的游戏，让孩子去判断语言的对错，吸引孩子注意倾听，并加以改变。如“母鸡喔喔啼，催人早早起，小鱼在天上飞，鸟儿在河里游，兔子尾巴长，猴子尾巴短”等等，让孩子挑出其中错误的地方并纠正。辨错误游戏不但培养幼儿的思考能力，而且能更好地促进孩子倾听习惯的形成。
采用各种手段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的区域游戏进入一个新的台阶。营造愉快的学习气氛，教师要具备乐观的性格、饱满的情绪，把个人的气质积极投入到活动中去，与幼儿多说话、多沟通、多用目光微笑，建立良好师幼关系。
根据主题内容的变化，及时更换主题版面。让幼儿共同参与主题墙布置。注重体现幼儿的参与性和可操作性。将幼儿作品上墙，发挥墙壁的隐性教育功能，让主题墙成为幼儿同伴间交流和赏析的乐土。
注重角色游戏活动的开展，创设丰富的游戏环境，结合日常开展的主题活动及时、合理地调整游戏的内容和形式，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。
（二）做好幼小衔接工作。
再过几个月，孩子们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学等活动，将在整个学期中都贯穿入学准备，同时我们将适时适地创设环境，给幼儿提供大胆表述内心想法的机会。并且运用生动的形象和故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养，为他们入小学做好准备。
（三）开展贴近幼儿生活的角色游戏。
本学期我们将继续以“青青草原”为游戏背景，开展贴近幼儿生活的角色游戏。我们将根据幼儿的兴趣点和生活经验，创设“美羊羊大舞台、灰太狼交响乐、喜洋洋剧场、阅读吧、建构吧”等游戏主题，让孩子们在自己熟悉的生活环境下游戏，去创造性的游戏，把想象活动与现实活动创造性地结合起来。我们还将根据主题内容的推进，创设如小学、棋馆等游戏主题，不断丰富角色游戏的内容；我们还会根据儿童的喜好，鼓励幼儿自己去创设新的游戏主题，基于幼儿的兴趣和孩子一起创设环境，真正从孩子的角度去确定主题内容。
为了让角色游戏开展更突出年龄特征，本学期我们还会配合园部做好常规角色游戏的纵向研究工作，探索更符合大班幼儿的环境创设方式和指导策略。
具体措施如下：
1.与各班区域相互联动交换玩，使区域游戏变得多样化，让孩子们感兴趣，并且教师积极开展并指导幼儿的区角域游戏，不断丰富他们的生活经验，提供丰富的游戏材料。培养他们的创新能力；在游戏中相互照顾；会协助老师做好活动前的准备工作；能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。
2.结合主题创设班级环境，并让环境教育渗透到一日教育活动中。我们坚持在主题活动前就开始布置主题墙饰，给孩子前期经验准备，并随着活动的开展丰富主题墙饰内容；主题活动后对墙饰进行整体的梳理，让孩子有延伸探索的可能。在主题布置过程中，要注重教师、幼儿、家长三者共同参与，从而提高环境创设的意义。
3.加强常规训练。本学期针对班级的常规情况，将进行适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成游戏常规的规则，在班级每星期一选一名组长，实行组长轮流制，共同督促幼儿自觉遵守。
三、做好保育工作：
2.加强安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护能力。在日常生活中我们加强安全随机教育，发现幼儿做出危险动作时要及时教育与指正。另外结合主题教学计划开展安全教育与安全演练活动，提高幼儿的自我保护意识。
3.在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。注意发挥健康教育的各种功能，结合健康教育活动“我有一双干净的手”、“小手帕”、“ 香喷喷的白米饭”等增强有关健康方面的知识。
发展幼儿的走、跑、跳、钻、爬等能力以及身体的协调能力，增强幼儿的体质。据天气的变化和活动量的变化及时提醒帮助幼儿穿脱衣服，引导幼儿学习穿脱简单的衣服，提高幼儿的自我服务能力。
四、做好家长工作：
1.做好家园联系栏的定期更换工作，每周五下午公布下周的教学内容。通过“家长园地”、“成长手册”“校信通”等多种途径，促使家园教育协调一致。
2.及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。
3.组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。
4.要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2c1f9200a517866fb84ae45c3b3567ec102ddcf9.html
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