以人为本立德尚美
德育工作的实效性问题是一个很值得研究的问题。随着社会的发展、生产力水平的提高、物质生活条件的极大改善，人们的思想意识、道德观念受到极大的冲击，如果没有道德自觉和心灵秩序的看护，我们的社会将会陷入人人自危的境地，人类将自绝于自己创造的文明。当今，人类将道德关怀推广到人、社会与自然界，就是为了建立一个真正富有人性的世界。然而，世界范围内的精神危机与精神需求等现象的存在，要求我们在教育工作中把德育摆在核心位置。
要坚持把立德树人作为教育的中心环节，强调立德就要明大德、守公德、严私德，树人就要树有志向、有担当、有修养、有创造、有体魄的人。不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
长期以来，许多教师都有这样的困惑，话没少说，道理没少讲，要求没少提，可德育工作收效却不尽如人意，有时甚至出现“言之谆谆，听之蔑蔑”的情况，青少年学生的德育工作应当加强，对此人们并不否认，但进行德育工作难度大、困难多，这是许多从事这一工作的教师发出的感慨。我国经济社会不断向前发展，出现生活方式多元化、利益主体多元化、思想观念多元化的情况。在这种形势下，如果我们简单重复以前的德育工作方式方法，来对青少年学生进行德育，就很难收到令人满意的效果，我们能否找到一种“良药不苦口，忠言不逆耳”的育人策略呢？
德美育人的教育模式体现的教育思想是，以人为本，立德尚美。目标是要达到怡情、启智、健体，促进学生全面发展。德美育人教育模式的实施有五个渠道：
一、建设德美双馨的教师队伍
要使学生立德尚美，老师必须德美双馨，这是德美育人教育模式构建的关键，同时也是教育模式的目标之一，它指的是：教师要具有优秀的个人品质、优良的职业道德和精湛的职业技能，在教育教学活动中吸引学生积极主动参与和接受学校教育活动。通过广泛开展教书育人、为人师表、爱岗敬业、勇于奉献为主题的师德教育、教学基本功培训，促进德美双馨教师队伍的建设，保证德美育人落到实处。
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