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一流本科课程(“金课”)建设标准(试行)

发布时间：2023-01-30 17:28:19 来源：文档文库

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附件1
校级线上“金课”建设标准（试行）
一级指标
二级指标
基本要求
具有副高级以上职称，有丰富的教学经验和较高学术造诣，教学水平1 课程团队
1-1 课程负责人高，积极推进基于慕课的信息技术与教育教学深度融合的课程改革，5分
有一定影响度。
主讲教师师德好，教学能力强，结构合理、人员稳定，积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革，团队成员5—8人。教学目标明确，教学方法与教学活动组织科学合理，符合教育教学规律。
注重以学生为中心建立教与学新型关系，注重学生批判性思维、合作能力、复杂问题解决能力的培育。
构建体现信息技术与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式，2-3 创新性
课程知识体系科学，资源配置、考核评价方式合理，适合在线学习和5分混合式教学。核心价值观。
课程内容规范完整，体现前沿性和时代性，反映学科专业最新发展成果和教改教研成果，内容更新和完善及时。
无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。
每个教学视频时长建议6-15分钟左右，1门课教学视频不少于3004-1 教学视频
4 课程资源
分钟，建议300-600分钟。
课程负责人录制讲授本课程的视频时长不少于20%。
每个教学视频建议配备测验题，非重复测验题目总数不少于100道4-2 课程题库
（建议采用客观题为主）。本校应用建议增加开放式/非标准答案测验题、案例题等综合应用题。期末考试不少于5套试卷(每套试卷均需A、B卷）。
通过课程平台，教师按照教学计划和要求为学习者提供测验、作业、5 教学活动与教师指导
5-1 团队辅导
考试、答疑、讨论等教学活动，及时开展有效的在线指导与测评。有效支撑网络课堂互动的完整讨论话题。每周教学活动不少于2个讨论话题，讨论话题总数不少于20个。
有效支持课程过程化与个性化考核的测验及考试体系。开课期内不少于3次综合测试（含期末考试），每次综合测试比重建议不高于40%。
15分 10分分值

1-2 团队成员 2-1 合理性
5分 5分 5分
2 课程教学设计
2-2 方向性

3-1 思想性
3 课程内容
坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义5分

3-2科学性 5分否决性指标 15分否决性指标
3-3 安全性

1
5-2 学习者活动 6-1 开放性
果与影响
情况 6-3 在其他高校和社会学习者中应用共享情况
学习者在线学习响应度高，师生互动充分，能有效促进师生之间、学10生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。面向其他高校和社会学习者开放学习程度高。学方法先进，教学质量高。
共享范围广，应用模式多样，应用效果好，社会影响力大，受益教师和学习者反馈、评价高。
分 5分 5分
6 应用效6-2 课程本校应用在本校教学过程中能较好地应用，将在线课程与课堂教学相结合，教

5分

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2b51e8f9ec06eff9aef8941ea76e58fafbb04534.html