正确认识和实施高校美育

发布时间：2019-08-04 15:42:16 来源：文档文库

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正确认识和实施高校美育
作者：张曦敏朱明
来源：《科教导刊》2010年第13期

摘要审美教育是一种综合性、超越性的教育,具有情感教育的作用与功能,是人格修养的入门途径。美育在高校教育中的地位日益重要,只有正确认识和实施高校育美才能帮助大学生从审美的角度获得对真理的认识,启迪智慧,扩大视野,明辨是非、善恶与美丑。

关键词高校美育审美素质教育

中图分类号:G641文献标识码:A

为了适应新世纪知识经济时代的要求,教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出:“体育和美育是素质教育的重要组成部分,要加强体育和美育工作。”文件进一步明确了美育的地位,以及美育的重大意义。美育,是人格修养的入门途径,美育的最终目的,就是在培养学生对美的感受力、鉴赏力和创造力的同时去美化人的自身。着名教育家陶行之先生,始终把“培养真、善、美全面发展的人”做为教育的最高目标。今天,我们的学校教育,也应该把“培育美的情操,形成美的人格”作为美育的重要任务来完成。只有从这个高度来认识美育的根本宗旨,才能够遵循美育的规律,正确地施行美育。

我国的普通高校基本是专业教育和科学教育一统天下,高校美育一般都只注重艺术技能的传授和专业知识的培养,忽略了美育的宗旨,对美育的特点、规律和功能也缺乏正确的了解,所以,达不到人格培育和心灵建设的目的。现在的在校大学生大多是“90后”的一代,时代的变迁,审美标准的变异,使得她们在看问题、做事情上呈现出模式化、程式化的倾向。在大学校园我们经常可以看到,大学生们热衷与各种类型的考证,考级,和社会实践工作,忽略了自身人文知识的积累;陶醉在追星做“粉丝”的狂热中,迷恋在流行歌曲的缠绵悱恻中,对经典的中外名曲却不屑一顾;沉迷在网络视频图像的精彩刺激中,却对身边的博物馆,美术摄影展览,视而不见;本该是朝气蓬勃的年龄,却没有展示出意气风发的精神面貌。在校大学生当中有一部分同学的心理发展水平、意志力、审美境界和对人生的态度与他们现在所具备的专业知识水平不相匹配,这种能力的失调必将严重束缚和制约着他们今后的发展。这种失衡的状态也反映出目前我国高校在审美教育上的缺失。高等教育的育人目标是要培养全面发展的高素质的综合性人才,而美育则是大学生全面发展的重要组成部分。从当前的现实情况来看,审美教育仍是高校教育中的薄弱环节。