《明湖居听书》学案
发布时间：2019-11-11 来源：文档文库
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《明湖居听书》学案
体会用场面描写、人物映衬、侧面描写和正面描写相结合的写作特点 学习用具体生动的感受和用形象来比喻无形的声音的写法 一、课前预习 1、作者介绍：
《明湖居听书》一文节选自___________，作者___________，字_________笔名___________，丹徒人，__________朝代）小说家。
清四大谴责小说分别是：《老残游记》—刘鹗,______________-—李保嘉____________—吴沃尧____________——曾仆
2、在下列括号内注音
（1）和（）弦和（）面和（）牌和（）平 （2）落（）脚落（）下
（3）着（）了便衣看着（）着（）急
3、下列各组注音都正确的一项是（） A、透辟(pì和(hé弦B、抓髻(jì疙(gē瘩 C、作揖(yī浩(gāo齿D、、花坞(wù偌(nuò大 4下列加点的词语解释有误的一项（） A、周匝．数遍：环绕一周B、歌喉遽．发：急速，遽然 C、以为观止．．：看到这里就可以停止了，意思是好到极点，表示极度赞美。 D、于我心有戚戚焉．．．：惊惧的样子 5、根据下列意思写出相应的成语或词语
A、谈话时兴致很高，气氛活跃。形容健谈而动听。（） B、抑制呼吸，聚精会神。（）
C、连乌鸦和麻雀的叫声都没有。形容寂静无声。（） D、打着节拍赞赏，常形容对别人品质、诗文或艺术的赞赏（）
6、下列诗文句子与出处对应有误的一项是（）
A、 余音饶梁，三日不绝。——《列子汤问》B、三月不知肉味——《论语述而》 C、于我心有戚戚焉——《孔子梁惠王上》D、同是天涯沦落人——白居易《琵琶行》 二：课堂学习
1、在写演出之前，先写场内热闹场面，琴师和黑妞，目的是？ a、体会课文1-2节，思考：文中从哪几个方面写出演出前热闹的场面？
b、阅读3-6节：思考：写琴师用了什么手法？从哪几个方面描写黑妞？巧用观众对黑妞的评价，有何作用？
2、赏析6-8节，重点品味语言的妙处
a、?找出你认为写的好的语句，它抓住白妞说书的什么特点？ 评析下面一段比喻的表达效果，把评析的话写在括号内
那双眼睛，如秋水（），如寒星（），如宝珠（），如白水银里养着两丸黑水银（）。
b、?抓住白妞说书的什么特点？用了何种修辞？ c、白妞在说书过程中声音有何变化的 d、体会下列句子的妙处：
“五脏六腑里，有像熨斗熨过，无一处不伏帖，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”—— “像一线钢丝抛入天际”——
“恍如由傲来峰西南，攀登泰山的景象……”—— “如一条飞蛇……”—— “像放那东洋烟火……”—— “如花坞春晓，白鸟乱鸣”—— 三、能力迁移
和白居易《琵琶行》里描写音乐相比较 四、课堂练习
1、下列各项不全是多音字的是（）
A、好长强薄B、朝匙答差 C、干抬打观D、解荷哄候 （2005年对口单招试题）
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A、心有旁鹜荡气回肠金碧辉煌余音绕梁 B、芸芸众生陨身不恤马革裹尸腾挪跌荡 C、自惭形秽屈尊下顾摧山坼地矢志不渝 D、素不相能迥乎不同高屋建领顾盼神飞 （2004年对口单招试题）
3、对下列各句修辞手法判断正确的一句是（）
①就这一眼，满园子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响！
②这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
③庄严的天都峰上，收起了哈达。
④风撞开了人家的门窗，把破屋上的茅草大把大把的撕下来。 A、①比喻②对偶③借代④夸张B、①夸张②排比③比喻④拟人 C、①比拟②对偶③拟人④借代D、①比喻②借代③夸张④拟人 （2004年对口单招试题）
4、下列语句顺序排列正确的语句（）
①那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。②这时台下叫好之声，轰然雷动。
③这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹字上天，随化作千百道五色火光，纵横交错。
④正在缭乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。 ⑤耳朵忙不过来，不晓的听那一声的为是 ⑥这一声飞起，即有无限声音俱来并发。
A、③⑥①⑤④②B、①⑥③⑤④② C、③⑤①④⑥②D、①③⑤⑥④② （2003年对口单招试题） 五、课后练习
1、声音的美是无实体形象的，难以捕捉。作者选用了看的见得景象、经历过的事情、体验过的感想象得出的形象做比喻，是读者能借助喻体的实体形象感受声音的美。对下列比喻有两种分析，在正确的后面打“对”号
（1）、声音处不甚大，只觉入耳有说不出的妙处：五脏六腑里，有像熨斗熨过，无一处不伏帖，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。
A以体验过的感觉为喻体，写出听众处处服帖、处处畅快的感觉，说明白妞开口说书便扣人心弦。
B、以经历过的事情为喻体，写出听众听后的那种舒服的感觉，说明白妞开口说书不同凡响。
（2）哪知他于那极高的地方，尚能回环转折：几啭之后，又高一层，接连又三四叠，节节高起。恍如傲来峰……及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰，及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。
A、以想得出的形象为喻体，形容白妞说书的声音越来越高亢，又能回环转折。
