《丑小鸭》片断赏析

发布时间:   来源:文档文库   
字号:
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------
《丑小鸭》片断赏析
本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!

师:找到丑小鸭遭遇的部分读一读,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,并找到重点词语理解,把它读好。
生:除了鸭妈妈,谁都欺负他。这里除了…………”意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭,大家都欺负他。
生:哥哥、姐姐咬他……连养鸭的小姑娘也讨厌他。养鸭的小姑娘本应照顾好每一只鸭子,可是她也讨厌丑小鸭,这使丑小鸭感到很难过,今后的日子怎么办呀?
生:丑小鸭感到非常孤单……”孤单是说丑小鸭因为长得丑,谁也不理他,他只好一个人呆着,很可怜。
生:他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。因为大家都欺负丑小鸭,他没办法,只能这样做,生活得一点也不好。
生:丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。”“悄悄说明他不敢随便出来,怕被人欺负,非常
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------
孤单。
生:丑小鸭趴在冰上冻僵了:冻僵是说身体冻得发硬,马上就要死了,丑小鸭十分可怜。师:同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负,历经了磨难,虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想,文中哪一句写了这个意思,读一读。
生:丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。师:惊奇是什么意思?
生:惊奇是惊讶奇怪的意思。丑小鸭从未看过这么好的天鹅,他惊呆了。
师:说的真好。羡慕怎么理解呢?
生:羡慕就是希望自己也能像别人一样。丑小鸭一定希望自己是只白天鹅,那样就不会被人欺负了。师:丑小鸭这个梦想实现了吗?朗读丑小鸭变成白天鹅的部分,找出最能反映丑小鸭激动、高兴、兴奋的句子,把它读好。
生:(读)这难道是自己的影子?
生:(读)啊,原来我不是丑小鸭。是一只漂亮的天鹅呀!
师:丑小鸭发现自己变成白天鹅是,性情怎样?生:他一定非常高兴,会叫起来。
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------
生;他会非常惊讶,简直不相信是真的。师:大家说得好极了,那么谁愿意读这部分。生:(读)
师:读到这里同学们一定会有许多感慨,你想对故事中的角色说些什么?从题目中选择一题,然后交流。(出示:1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妈妈……3、对养鸭的小姑娘说……4、对小鸟及猎狗……5、对农夫说……6、对丑小鸭说……生:我想对鸭哥哥姐姐说:你们是哥哥姐姐,要欺负弟弟,要关心他们,瞧,你们的丑小鸭多漂亮呀。
生;我想对鸭妈妈说:谢谢你鸭妈妈,你费出那么多劲才孵出丑小鸭,而且疼爱他,不嫌弃他,你真是一位好妈妈。
生:我想对养鸭的小姑娘说:小姑娘,你以后不要以貌取人,应该真诚地去对待每个人。
生:我想对小猎狗说:希望你们尊重别人,和周围的小动物交朋友。
生:我想对农夫说:您真是一位好心人,谢谢您使我们拥有了一只美丽的白天鹅。
生:我想对丑小鸭说:丑小鸭我真佩服你,你那么坚强,同时希望你不要看不起自己,祝你今后的生
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------
活越来越好。
师:同学们的想象非常丰富。这么美的童话故事,知道作者是谁吗?
生:安徒生。他是丹麦著名童话作家。
师:你懂得真多。安徒生从小没受过正规的教育,14岁时,他来到了哥奔哈根一家皇家剧院,一边做杂役,一边学唱歌,后来得到别人的资助上了大学。安徒生有着丑小鸭一样的经历,但他没有被困难吓倒,经过不懈努力,终于成为世界上文明的童话大师。他一生发表了160多篇童话。有兴趣的同学可以到图书馆借读,然后同学们交流。设计理念:
学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。基于此,我设计了采用词语突破法读中感悟的方法进行教学。
1、采用了词语突破法,引导学生自悟
语言文字表达的精彩点往往在个别重点词上表现出来。抓住重点词有的放矢地引导自悟,屏弃了繁琐的分析。注重抓重点词句,整体感悟也是教学思想的
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------
转变。让学生面对课文一遍一遍地读书,自感自悟,这种教学手段增强了学生的自主精神和创造精神,有利于发展学生的个性。
2怎样帮助学生理解体会课文深层次的含义,以往的教学中,教师往往以自己的分析代替学生的阅读实践,以自己的理解代替学生的感悟、体验。本教学设计强调了学生自主阅读实践。通过词语突破法,让学生自主的读和悟,不仅培养了学生阅读的兴趣,而且使他们较好地体验了课文的深刻思想含义。3创造了想象的空间,培养了学生思维和表达能力。如,你见到故事中的角色会说些什么?给学生创造了想象的空间,让孩子展开想象的翅膀,尽情地发挥自己的创造力。
4坚持课内与课外相结合。新标准要求学生课外阅读量不少于5万字,所以抓住一切机会激发阅读兴趣,将课外活动经常化,让学生在广泛的阅读中提高语文的综合素养。◆
本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/2ade075785868762caaedd3383c4bb4cf6ecb7d7.html

《《丑小鸭》片断赏析.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式