低年级组期末考试成绩分析
根据学校工作安排，我们在这里召开本学期期末质量分析会，本年级组学生成绩在全校看基本可以，但当然还有相当一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长不重视。针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；第四，多与家长沟通。
本学期开学我们班主任老师做了大量的工作，班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；开学以来，经过年级组全体同志的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次阶段检测就数据上作一分析：
一、本年级组各任教者、各班级情况分析:
三年级语文成绩
本次考试成绩三年级语文四个班的情况基本一样，差距不太大。1班2班的平均分，A等都高。B等率3、4班高。整体看基本都可以。
三年级数学
数学名次在前的是（4班）、（3班），相对滞后的是（1班）。1班2班要在培优和辅差方面多想办法，及时补漏。
三年级英语
三年级英语也是2班较高，1班2班3班相一样，任然是要在培优和辅差方面多下功夫。
从本次看1班、5班语文、数学、英语整体要滞后。语文C等率多，数学、英语D等率多，希望今后在辅导差生方面多下功夫，争取下一次成绩有所提升。 各学科班级之间差距除了三年级语文其他班差距较小，其中三年级数学学科第一名与最后一名均分相差了10分，语文、英语第一名与最后一名均分只相差不大。这些数字是值得深思的。
二、本次考试存在的突出问题：
1、这次期末学科中科学成绩各年级均分都可以，虽然今年活动比较多，许多时候都不能按时上课，学生的心都不放在学习上，所以考试成绩不够好。有待于老师在后半学期抓好教学。
2、各学科班级之间差距有的差距较大，其中三年级数学学科第一名与最后一名均分相差了10分，英语第一名与最后一名均分只相差了15分。这些数字是惊人的，也是值得深思的。
三、原因分析：
经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：
1、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。语文均分上不去的主要原因有二：一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力较差。
2、少数教师敬业精神缺乏。平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。
3、由于我校生源问题，学生家长大都是没有时间和能力去监管孩子的学习，大部分孩子是被放任自流了，还有一部分是一些智力低下学生，在很大程度上影响了我们的教育教学质量，同时也挫伤了一部分教师的积极性。
4.今年活动较多，许多时候都不能按时上课，学生的心都不放在学习上，所以考试成绩不够好。有待于老师在后半学期抓好教学。
四、对今后教学的改进措施
针对本次月考我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点整改措施：
1、以这次考试为契机，各任课教师都能认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找的准，反思很深刻，并在最后明确期中考试自己任教学科的目标。对于学生在考试中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。
2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。
3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；后进生的辅导力度不够，落实性较差。今后加强培优辅差力度。
4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。
我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。要把工作的积极性落实在时间上，落实在行动上。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/29ca1ae48ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee61.html
文档为doc格式