第七单元 中华古韵
教学内容：《春晓》
教学目标：
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进
一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红
柳绿，哪位同学能够用歌声来表现春天呢？——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天
的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！——师生共同诵读古诗。
2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？
3、师：说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”
四、学唱歌曲
师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？
1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。 2、老师逐句教唱。 3、轻声演唱歌词。 4、女生领唱，男声
伴唱。 5、男生领唱，女生伴唱。 6、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结 ，结束。
教学反思:
本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面
第二课时 欣赏《平沙落雁》 、按节奏读古诗
教学目标：
1、通过欣赏，《平沙落雁》，让学生感受琵琶的演奏特点。
2、通过为《平沙落雁》伴奏、伴舞等形式，培养学生的音乐感知能力与表现力。
3、通过吟诵古诗感受古诗古韵。
教学过程：
一、认识民族乐器琵琶
1、出示乐器琵琶，视频播放琵琶演奏片断，感受音色特点。
2、简介琵琶独奏《平沙落雁》
二、听音乐，感受乐曲。
1、初次聆听想想像画面。
2、让学生说说听了乐曲让你联想到了什么。
3、再次听乐曲在歌曲间奏处用拍手为歌曲伴奏
4、仔细听音乐根据自己的理解创编动作。
5、进行表演
三、玩一玩
1、按节奏吟诵《枫桥夜泊》，再自编节奏吟诵。
2、按《枫桥夜泊》的节奏吟诵《送孟浩然之广陵》
3、自选一段音乐为《送孟浩然之广陵》的吟诵配乐。
四、课堂小结
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/29a1663c8f9951e79b89680203d8ce2f0166654d.html
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