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22滴水石穿的启示2

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上课时间：月日
学习内容 22滴水穿石的启示（第2课时）学习目标

1．能有感情地朗读课文。
2．通过比较，体会反问句的用法。
3．能理解课文，感悟“滴水穿石”给予我们的启示；并能联系生活实际谈谈自己的收获。教学重难点重点：能引导学生凭借课文具体的语言材料，懂得课文讲述的道理。难点：能在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，体会课文告诉我们的道理。学习过程一、学情调查
1．默写课后练习二中与“滴水穿石”意思相近的词语，并说说还有没有其他的词语。 2．“滴水穿石”的奇观是怎样形成的？你从中得到什么启示？ 3．作者是用什么方法把这个道理说清楚的？二、合作探究学习导引(一
1．细细品读第三自然段，思考：作者通过哪些事例说明“滴水穿石”给予我们的启示？找出最感动你的一个事例，并说说感动的理由（可以在旁边写一写自己的感受），读一读。李时珍：
A、哪些词语让你感受到他的“目标专一”和“持之以恒”？用读表现自己的理解，准备展示。提示：“立志”、“翻山越岭”、“不懈努力”、“终于”这些词语值得揣摩。朗读展示。
B、看《本草纲目》图片和资料，感受“药学巨著”的含义。 C、用一句话谈谈感受：
（）目标专一，持之以恒，所以（），如果我们也像（）那样，还有什么事做不成呢？爱迪生：
A、抓住“自谋生计”“迷恋”“孜孜不倦”“一千多项”等词语体会爱迪生身上“滴水穿石”的精神，读出这些词语蕴含的“情”。 B、朗读展示。
C、用一个词语说说此时的感受。齐白石：
A、哪些地方体现出齐白石老人：“不教一日闲过”的精神？抓住文中的重点词语，有感情地朗读。 B、朗读展示。
C、看齐白石老人的画，体会他技艺的“炉火纯青”。用一句名言说说此刻的感受。
2．快速浏览三个故事，选择其中一个讲述一遍。
3．读这一段的最后一句话，想一想：文章为什么要列举李时珍、爱迪生、齐白石这三个人的事例？为什么还要用上省略号？

4．交流展示。
A、抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去说说事例和“滴水穿石”的联系。 B、模仿课文中的写法介绍一个名人成功的事例。学习导引(二
1．自由读第四自然段，思考：课文为什么要写这一段？是否多余？交流原因，总结写法。
2．读第五自然段，理解“铭记”；背诵这一自然段。 3．展示交流：
A、这段话让你想起了哪些名人名言？
B、找出这一段中的几对反义词，想一想为什么这样说？三、达标检测
《补充习题》第四、五题。四、总结提升
1．这篇课文先给我们呈现了太极洞奇观，接着从正反两个方面证明只有做到目标专一、持之以恒，才能实现美好理想的道理，最后揭示滴水穿石的启示，并给我们提出希望。读了本文，你最大的收获是什么？你最想给自己布置什么课外作业？
2．写一篇读后感。重点说说读后的感受。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/29886e27b4daa58da0114ab6.html

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