人教部编版六年级语文下册《第10课 古诗三首》（随堂练习）（附答案）word版

第10课 古诗三首

一、看拼音，写词语

wǎnɡ luò　　 yān shān　　 fěn gǔ suì shēn

jiān jìng fén shāo　　qiān chuí wàn záo

二、比一比，组成词语。

络（ ） 诗（ ） 凿（ ） 何（ ）

洛（ ） 持（ ） 函（ ） 河（ ）

三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

石灰石（ ）经过千锤万凿，（ ）经过烈火焚身，（ ）粉骨碎身，（ ）要把清白留在人间。

四、品读诗句，完成后面的练习。

1．“何当金络脑，快走踏清秋。

（1）“何当”的意思是（ ）。

A．何时将要 B．什么时候 C．当时

（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（1）由“千磨万击”想到了成语___________。

（2）诗句的意思是______________

（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。

A．无私奉献 B．坚韧顽强 C．硬骨头

五、默写郑燮的《竹石》。

____________________，____________________。

____________________，____________________。

六、理解课文内容填空。

1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。

2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。名句是：_____________。

3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。

七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。

石灰吟

，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕， 。

1．把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。

2．诗句中加点字解释错误的一项是（ ）

A．若：好像。 B．等闲：平常。 C．浑：浑浊。

3．诗句 _____________________写出了石灰的特点。

4．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。

_______________________________

5．在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。

（ ）千锤万凿，（ ）烈火焚身，（ ）粉骨碎身，我（ ）要留清白在人间。

A．即使 B．不管 C．无论 D．也

八、课外阅读。

瀑布联句

[唐]香严闲禅师、李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

1．诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？

_____________________________________________

2．下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。

A．首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。

B．近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。

C．第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。

D．“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。

参考答案

一、网络 燕山 粉骨碎身 坚劲 焚烧 千锤万凿

二、联络 诗人 开凿 如何 洛阳 坚持 信函 河水

三、即使 即使 即使 也

四、1.（1）B （2）何当 金络脑 踏清秋

2.（1）千锤百炼 （2）千万次捶打至今还非常坚韧，任凭你东南西北风。 （3） B

五、咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚韧 任尔东西南北风

六、1.大漠沙如雪，燕山月似钩 何当金络脑，快走踏清秋

2. 明 于谦 千锤万击 烈火焚烧 粉骨碎身 坚强不屈 洁身自好 不同流合污，坚决与恶势力斗争到底

3. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 坚韧，执著 决不向任何邪恶势力低头

七、1.千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦

2．C

3．要留清白在人间

4．托物言志

5． A A A D

八、1．这首诗表达了志向远大、敢于进取的胸怀，坚韧不拔、排除万难的坚定信念。本诗采用了托物言志的手法。

2．B

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