作文互评方法

发布时间：2012-03-13 13:45:54 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

指导学生互评作文的一些做法

教学始终是语文教学的一个难点，也是一个重点，因为它是学生语文综合能力的体现。如何有效地促进学生作文水平的提高是我们广大语文教师的不断探索的一个课题。上学期我指导我班学生互批作文，实践了一段时间之后我觉得它对提高学生作文能力有一定的帮助，现就本人的做法与大家共同交流。

一、明确作文批改的原则:以鼓励表扬为主，批评为辅，坚持正确教育原则。

二、讲解何为“作文批改”：“批”是指教师对学生作文中出现的毛病、问题以及作文中的优缺点加以分析、说明和评定。“改”是对字词、标点、组织结构、文章的思想内容等进行修改。“批”和“改”是相辅相成的。具体而言有下列内容：
1.观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否健康。（观点）
2.主题（或中心）是否明确、突出。（主题）
3.选材是否适当，是否合乎道理和事实。（选材）
4.思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是否完整。（思路）
5.语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的情况，表现方法有何优缺点。（语言）
6.有否错别字、怪字。标点符号是否正确。（字词）
7.作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整，卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。(形式)
“眉批”一般写在作文的篇首或句段旁的空白处，是对学生习作中的字、词、句、段、标点符号的错误和优缺点，给以必要的提示、说明、肯定和否定。
“总批”写在篇末，是对作文总的评价，也是对本篇作文的评语。“总批”是根据本次作文指导的目的、要求、对全篇文章的优缺点：如“中心是否明确、集中；内容是否具体、条理是否清楚”等几个方面写出总结性的批语，并从学生的实际出发，提出明确的要求，指出今后努力的方向。