四种气质类型的学生特点
日常生活中所说的“气质”一般是从外表、形象等来衡量一个人的气质。
气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动中的比较类型、稳定的动力方面的个性心理特征。
格林（盖伦）（Galen ,130～200）是欧洲古代医学的集大成者，也是罗马帝国时期著名的生物学家和心理学家。他从希波克拉底的体液说出发，创立了气质学说，从这个角度上来讲，他认为气质是物质（或汁液）的不同性质的组合。当时他说气质共有13种。
在此基础上，气质说继续发展，成为经典的四种气质：多血质、黏液质、抑郁质、胆汁质。
一、多血质中学生特点
1、学习、工作和劳动中较善于计划、有条理、不盲从、有效率。
2、精力充肺，积极参加各项活动，有较强的自制力。
3、在课堂上活跃，注意力集中但无持久力。
4、考试、做作业迅速，力争成绩优秀。
5、与人交往中讲礼节，有分寸，易于人成为好朋友。
二、黏液质中学生特点
1、在学习、工作和劳动中善于思考与比较，以寻求最佳方案，比较听话。
2、吃苦耐劳，有恒心。
3、有较强的自制力，组织纪律性强，不逞强。
4、上课注意力集中，从不打扰别人也不易为别人打扰，喜欢在有把握的问题上作出自己的回答。
5、作业认真，从不拖拉，但应变能力欠缺。
6、讲礼貌，情感不外露，说话平缓。
三、抑郁质中学生特点
1、在学习、工作和劳动中细心、规矩，不求速度而求质量，有耐性。
2、很少表现自己，喜欢安静，较害羞，在生人面前常不知所措。
3、课堂上守规矩，肯动脑筋，喜欢默默思考但很少发言。
4、情感反应敏感而深刻，多愁善感。体验深而持久。
5、与人交往缺乏主动性，小心谨慎，不易流露内心情感。
四、胆汁质中学生特点
1、在学习、工作和与人交往中热情高，极具感情色彩，顺心时什么都肯干，不高兴时拒绝一切。
2、精力旺盛，是各种活动的倡导者和积极参加者，喜欢热闹也易做超越规范之事。
3、课堂上解题快、反应快但不细心，不求甚解。
4、好胜心强，作业完成迅速而缺乏耐心思考。
5、行动坚决而迅速，喜欢直来直去，对自己信服的老师由衷敬佩。
因此，要明确气质无好坏之分。任何一种气质既有积极的一面，又有消极的一面。
多血质的学生反应灵敏，易适应新环境，但注意力不稳定。
胆汁质的学生热情开朗，精力旺盛，但任性，脾气暴躁，易冲动。
黏液质的学生沉着、稳重、自制、冷静、踏实，但反应缓慢，为人淡漠。
抑郁质的人在工作中耐受力差，易疲劳，但感情细腻，审慎小心，观察力敏锐。
分辨不同气质类型的学生特点，方便学校老师因材施教，提高学生的学习效率，同时有助于家长进一步了解孩子的性格和学习习惯，更加注意和改善家庭教育方式，配合学校老师的工作，促进学生学习、身心全面发展。
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