课题
24、古人谈读书教案
课型
讲读课文
授课时间
2课时
1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂
教学每篇文章所表达的重点。目标
3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所
启发。
教学1.掌握本课的生字词。重点
2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。
体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
第一课时
教学难点
1.把握重点字的读音和意思。
教学目标
2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。
教具准备
课件
教学设计
一、激趣导入。（出示课件2）
设计意图
【设计意图：通过讲述古人读书的小故事引入本课，引起学生的兴趣。】
导入
（）分钟
1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁
来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读
书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。
板书：古人谈读书
2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。
（出示课件3）
二、初读课文，感知内容。（出示课件4）
1.师范读正音，把握重点词语的意思。好学是知也识．．．
【设计意图：在师
范读的基础上，让学
生把握重点字的读
2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。
音，并理解重点字的
3.大声朗读课文。
意思，然后指导学生
4.指名读。
用各种方式朗读，在
新课5.全班同学大声、流利地朗读全文。
朗读的过程中了解教学
（）分三、自主学习，合作探究。（出示课件5）
课文内容，达到对内钟
1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解
容的理解和把握。】
释这两部分的意思。
小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。【设计意图：采用自2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解主学习、合作探究的释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？
生总结，汇报
方式，把握这两部分的内容，并进一步探
板书：（一）1.谦虚2.求实3.勤奋3. 