正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-30 07:03:05 来源:文档文库
小
中
大
字号:
基于CiteSpace的可视化对比研究——近十年翻转课堂的发展与趋势
白月梅
【期刊名称】《《中国教育技术装备》》【年(卷,期】2019(000013【总页数】3页(P13-14,17
【关键词】翻转课堂;CiteSpace;知识图谱;信息技术【作者】白月梅
【作者单位】首都师范大学教师教育学院100037【正文语种】中文【中图分类】G6421前言
随着信息技术与课程整合的不断发展,采用翻转课堂的形式进行教学越来越普遍。翻转课堂可以提高学生的自主学习能力,并能够创造更有效的线下课堂。为了研究翻转课堂的研究热点以及发展趋势,更好地为未来翻转课堂的实施服务,本文运用CiteSpace可视化分析软件对有关翻转课堂的发文情况、研究机构、核心作者以及关键词进行分析。2数据来源及研究工具
数据来源本文通过中国知网(CNKI)进行检索,于2019年2月22日采集数据。
具体操作为利用中国知网高级检索功能对期刊进行主题检索,检索内容为“翻转课堂”,文献来源选择2009—2019年的“SCI来源期刊”“EI来源期刊”“核心期刊”以及“CSSCI”,经过手动筛选,去除“学校推广”“微观点”等与主题不符的文献,最终选择有效文献1693篇进行分析。
研究工具本文选用CiteSpace信息可视化软件作为研究工具,这款软件是美国塞尔大学的陈超美教授使用JAVA语言于2004年开发的分析软件,可以将大量的学术文献进行可视化分析,用以挖掘文献中的潜在知识[1]。
CiteSpace主要的操作步骤为:将中国知网中选取的文献以RefWorks的格式导出,利用CiteSpace中自带的数据转换器将数据转换为软件可识别的格式,进行时间切片阈值设置,确定文献的时间区间,选择需要分析的类型节点,采用聚类和显示整个网络的方法将数据以可视化的形式呈现。3知识图谱分析及结果分析
发文量分析文献发文量体现了近年来学者对该领域的研究进度,也是衡量科学研究发展的重要指标之一。图1所示是近年来有关翻转课堂的发文量统计,2009—2011年并无有关翻转课堂的发文,2012年有一篇,由2013年的41篇到2014年的198篇,年发文量增长近五倍。可以说有关翻转课堂的研究在我国从2012年开始流行,并由2014年开始迅速增长;而2012—2013年的研究较少,也是受到技术与人们的意识所局限。随着信息技术的发展与教学模式的改变,2014年起,翻转课堂开始快速发展。图1翻转课堂年发文量
2012年,张金磊等发表的《翻转课堂教学模式研究》在RobertTalbert教授提出的翻转课堂模型的基础上,根据翻转课堂的内涵以及建构主义学习理论、系统化教学设计理论,构建出更加完善的翻转课堂教学模型,也为我国翻转课堂的研究拉开了序幕[2]。随后,清华大学的钟晓流、北京开放大学的董黎明、江苏开放大学的
潘国清等也提出各具特色的翻转课堂教学模型[3-5]。
研究机构分析在CiteSpace中设置时间为2009—2019年,单位为一年,调查前50名的研究机构,因此选取NodeType,即类型为Institution,标准为Top50,运行程序进行可视化分析,可得结论:调查的文献来自135个研究机构,主要由师范类大学、教育技术学院或研究院组成,大多为大学;其中有25条连线,网络密度为0.0028,各研究机构之间的合作并不紧密。翻转课堂相关发文最多的为陕西师范大学教育学院(21篇),其次是重庆理工大学会计学院(17篇)以及华中师范大学教育信息技术学院(10篇)、西南大学教育学部(九篇);华南师范大学教育信息技术学院、北京大学教育学院、华东师范大学慕课中心三个机构的发文量相同,为八篇。
核心作者分析通过作者共现分析,可以展现该领域研究的核心作者,并探究各作者之间的合作情况及文章的引用关系[6]。具体操作为在CiteSpace中将时间设置为2009—2019年,时间分区单位设置为一年,类型为Author,标准为Top50,运行程序进行可视化分析,可得结论:所选文献的作者共有164人,其中发文量较多的作者为程平(17篇)、田爱丽(七篇)、卜彩丽(五篇)、汪琼(五篇)、张晶(五篇)、李明(五篇)、丁雪梅(五篇)、陈丽(五篇);连线138条,网络密度0.0103。
利用公式M≈0.749可计算核心作者。该公式是由美国科学家普莱斯提出的,其中Nmax为发文量最多的作者的论文数[7]。计算可得M≈3.08,向上取整即可确定发文量四篇及以上的作者为该领域的核心作者。由此可知,2009—2019年翻转课堂方面发文核心作者候选人有16位。
关键词分析关键词是对一篇文章中心论点及其主旨内容的高度概括,通过对于关键词的可视化知识图谱分析,可以了解该领域的研究热点和趋势。针对翻转课堂中的关键词共现分析,运行CiteSpace软件,时间设置为2009—2019年,时间分
区单位设置为一年,类型为Keyword,标准为Top50,运行程序后可得结论:所选文献共有关键词198个,其中出现频次最高的依次为“翻转课堂”(1280次)、“教学模式”(236次)、“微课”(120次);频次在50次以上的关键词有九个,20次以上的有11个,10次以上的有22个;连线370