对艺术设计专业学生创新思维培养方式的探讨作者：陆乐来源：《新课程·教师》2013年第10期
摘 要：对于艺术设计来说，创新思维是一切优秀设计产生的前提和基础，具有创新思维是一名优秀设计师必备的素质。创意产业背景下艺术设计人才的市场需求已经不再是传统的技艺型人才，而是创新型艺术设计人才。艺术设计人才的培养定位要突出创新理念，在教学过程中要把开发学生的创造性思维作为人才培养模式改革的重要任务。
关键词：艺术创新；创造性思维；设计创作
一、艺术设计创新型人才培养模式的建构
艺术设计教育的核心是设计思维和创造能力的培养，在知识培养上应注重知识的综合化、系统化，使学生具有较宽的专业知识结构和较深的专业研究能力。在艺术设计的专业教学中，我们需要通过实践来教学生如何突破思维障碍，培养创造能力。那么怎样在课堂上培养学生的创造性思维，学生如何突破个人在设计创新中表现力上的障碍，如何探索出独特的艺术与设计表达方式和语言，这些都是至关重要的，具体体现在以下几个方面。
1.在教学过程中突出创新能力的培养。从专业基础课、专业设计课，到设计实践课，我们都实施以项目课题为中心的创新设计教育模式，重点培养创造性思维，讲授创造方法，营造创造情境，调动学生学习的积极性、主动性。
2.注重学生主观创意设计能力的培养，在个人创意的基础上有针对性地进行方案的改进和创新。
3.增设实践课程，增强学生的实践能力。重视实践环节的落实和创作能力的培养，广泛建立校企合作关系。
4.打破传统封闭式课堂教学模式，让学生走出校门，广泛开展实践调研。
二、现今思维模式的弊端
现今艺术设计教学大部分都停留在“表面化”“程式化”的方式上，通过设计实例来教学生如何设计，依葫芦画瓢，闭门造车。实例教学只是让学生认识和了解相应的设计基础知识，只是设计教学的开端。例如，实例创作（设计一辆汽车）。学生最终可以设计出和实例一模一样的作品，同时也了解了整个设计流程，但如果抛开实例让学生重新设计主题相同的作品，结果却是千篇一律的设计，毫无新意，甚至一些学生不知如何下手。这就是学生不知道如何来进行设计，不清楚怎样去设计，设计的方法是什么的根本所在。在这样的学习氛围下学生只能一味地接受，而不是主动去思考怎样去设计创造，怎样去创造新的设计。久而久之学生的创新思维就被禁锢甚至消磨殆尽。在这样的教学方式下，最后只能培养出优秀的设计工人，而不是富有创造性的设计师。
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