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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:2023-11-27 20:57:35 来源:
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班主任经验交流:怎样做一位好班主任
班主任经验交流:怎样做一位好班主任
班主任是塑造学生心灵的建筑师
,
班主任工作是对学生的身心施行的一种有
目的、
有计划的引导、
感化作用。
教育实践证明
,
班主任工作既是一门科学
,
也是
一门艺术。班主任工作既有规律可循
,
又无一成不变的模式。怎样做一位好班主
任呢?我认为必须讲究策略
,
注意方法、
投入情感
,
只有这样才能使自己所带的班
级成为风气好的、积极健康的班集体。
1
、以高尚的品格感化人
乌申斯基深刻地指出:
"
教师的人格就是教育工作中的一切。
"
班主任的人格
对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。
"
德高为师
,
学高为范
"
是对教师职
业道德的诠释。
育人者必先育己
,
不正者则不能教人。
当今学生思想开放
,
思维活
跃
,
模仿性强
,
班主任与学生的接触要比一般教师多得多
,
示范性也比一般教师大
得多。
如果班主任只是依靠其权力性管理
,
而自己品格低劣
,
或者行为懒散、
作风
不正、
处事不公
,
那就很难想象其学生会有很高的道德境界。
所以
,
班主任应以高
尚的品格
,
给学生以巨大的感化。
2
、以出众的能力激励人
班主任要有获取信息、
更新知识、
开拓创新的能力。
面对社会的发展
,
环境的
变迁
,
班主任工作不能墨守成规
,
必须要有新思维、新内容、新举措、新方法
,
使
学生保持新鲜感
,
袄因势利导
,
一激发学生蓬勃向上、不断进取的热情。
班主任要有较强的组织管理能力。
班主任要善于把握班级发展的方向
,
拟定具
体的计划和措施
,
要善于贯彻和实施、
监督和检查、
反馈和调控。
只有这样
,
才能
使班级管理工作正常开展。
班主任要有灵活、机智的应变能力。面对纷繁、复杂甚至瞬息万变的教育环
境
,
班主任必须依据教育对象的变化和条件的变化
,
抓住最佳教育时机
,
运用最有
效的教育方法
,
巧妙点拔
,
以取得最优教育效果。
班主任要有较好的交往协调能力。
(班主任
www.banzhuren.cn
)
这是时代的
要求
,
是现代班主任不可缺少的重要能力。班主任要善于和社会、学校、家长、
学生协同工作
,
善于调动他们的积极性
,
增强教育的合力。
1
同时
,
班主任还必须有准确的表达能力、较强的自控能力及综合分析能力。
班主任有了出众的能力
,
就能激励学生对班级的热爱
,
进而促进班级管理工作
的落实。
3
、以渊博的知识吸引人
在班级管理过程中
,
班主任对学生实施教育
,
需要渊博的学识。班主任的知识
越多
,
他在学生中的威信就越高
,
学生就越容易被他吸引
,
听从他的教诲。
"
浅水难
负载重之舟
",
班主任知识渊博、
兴趣广泛、
谈吐幽默
,
学生才会感到
"
听君一席话
,
胜读十年书
"
。
班主任如果知识疲乏、
孤陋寡闻、
授课说理杂乱无章
,
就不可能吸
引学生。
4
、以真挚的情感打动人
在学校教育中
,
注重情感渗透是一种必然趋势
,
也是一种内在管理要求。从心
理学角度看
,
人都有情感与精神满足的需要。
对情感的敏感与珍惜
,
对平等人格的
追求与维护
,
是当代学生强烈的思想意识之一。
因为在时代的变革中
,
面对各种情
感上的矛盾
,
他们渴望理解、渴望尊重、渴望信任、渴望情感交流的心情是十分
迫切的。
班主任真挚的各极情感可以打动学生
,
激发学生巨大的内动力
,
使之自觉
地、主动地沿着教育的正确方向前进。在做学生的思想工作时
,
也只有班主任给
学生以真挚的情感
,
给学生以亲近和信任
,
学生才会对班主任产生仰慕心理
,
才会
向老师敞开内心世界。这时
,
我们才能
"
对症下药
",
收到
"
药到病除
"
的教育功效
,
达到既定的班级管理目标。
综上所述
,
班主任只有具备高尚的品格、出众的能力
,
渊博的知识、真挚的情
感
,
才能让学生心悦诚服
,
从而达到管理好班级工作的目的。
【班主任经验交流:
怎样
做一位好班主任】
2
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/27dd53d1ecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef108d.html
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