小学英语教育叙事故事篇一
发布时间：2021-01-05 来源：文档文库
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小学英语教育叙事故事篇
学习兴趣的激发是大事， 所以现在的现行标准也将培养学生学习 的兴趣作为一个重要目标。 也就是说让学生感兴趣是头等大事。 为了 激发学生学习英语的兴趣， 我搜索了很多资料， 也在学习和教学的生 活中不断的摸索，寻求更好的让学生记忆单词的方法。
在教学三年级学生的时候， 在学习人体部位时， 学生很容易将眼 睛和耳朵这两个单词的字形弄混， 这是我始料不及的， 但是我想总要 让学生区分开这两个单词啊，怎么办呢 ?于是我想起了前几天在电脑 上看到的《单词不用记》中的联想法，于是我灵机一动说，大家看在 眼睛单词中的两个 E像不像是两只眼睛， 而中间的 Y 像不像鼻梁，所 以这个单词的含义是眼睛的意思。 经我这样一解释， 学生哈哈哈大笑 起来。也轻松的分清楚了这两个单词之间的不同。
从这件事中， 我感觉到老师的方法真的很重要， 我们在备学生这 部分其实做的还不是很到位，只要我们能找到好的方法帮学生来记 忆，学习并不是一件太难的事情。
为了帮助学生记忆一些难记的知识点， 我总要动动脑筋帮学生寻 求更简单的记忆方法。 比如， 在学习名词变复数不需要变形的单词的 时候，我就绞尽脑汁想到了这些， 中国人日本人牵着绵羊赶着鹿养着 鱼，这五个名词变复数是不变的。 学生在随着我的歌谣的吟唱过程中， 就慢慢记住了这几个特殊的单词， 而学生学的非常轻松， 也并不枯燥。 在教授最为枯燥的音标知识的时候， 我也是将发音相同的字母组合的 单词归在一起，
和学生们一
起来总结怎么让这些单词更好的记忆， 就 在不知不觉的总结的过程中， 孩子们记住了这些规律， 在我们的共同 努力下，我们也共同创作出了一个新的学习方法。 学生们都很佩服我， 我有时也觉得很佩服自己呢，在教学的时候我还是蛮有灵感的。
三年级的孩子刚刚接触英语， 对英语有很大的好奇心， 但是总也 难免坐不住板凳。这是让我很头疼的问题。怎么办呢 ?于是我就说每 个单词我只教三遍， 如果你三遍就学会了说明你很聪明， 如果你六遍 学会了说明你聪明。 结果学生都想自己是聪明的孩子， 所以就集中精 力听课，大多在三遍内学会了这个单词的读音。 我也省了很多去组织 纪律的时间，让课堂更有效果了。
除此之外， 我还积极的在资料上寻找能帮助学生记忆的方法， 比 如学习星期几的时候，我在资料上看到 （Monday 星期一，猴子花钱 坐飞机，
Tuesday 星期二，猴子屁股摔两半， Wednesday 星期三，
猴子爬上花果山， Thursday 星期四，猴子猴子去考试， Friday 星期 五，猴子遇上大老虎 Saturday 星期六，猴子上树摘石榴， Sunday 星期天，猴子休息去公园。 ）有关的歌谣就及时做个记录，以备以后 自己学习使用。 结果在教学这部分内容的时候很有用， 学生在有节奏 的吟唱中很快的掌握了星期几的学习。 又比如在教颜色的时候， 我们 用到了“小黑熊， 真顽皮。手里拿着大画笔， 画片天空是蓝色， blue ， blue 是蓝色，画片草地是绿色，
green ，green 是绿色，画个太阳是 红色， red ， red ，是红色，画串香蕉是黄色， yellow ，yellow 是黄
最后拿起大画笔， 对着镜子画自己。 我和学生们一起边唱歌谣边
画，
学生们都非常乐于学习英语。
我觉得我们的教学教无定法， 所以我们在教学过程中也要善于总 结，教师在课堂上的机智幽默的语言，琅琅上口的歌谣，教师在课堂 上的激励性的评价语言，使孩子们的学习由被动接受转为了主动求 索，使内在的学习潜能得以挖掘
