谈谈教师在学生心理健康教育中的重要作用

发布时间：2018-10-27 07:31:06 来源：文档文库

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谈谈教师在学生心理健康教育中的重要作用

作者：谭卓生

来源：《学校教育研究》2018年第05期

近年来，各类研究和调查数据不断表明，我国青少年学生的心理问题日趋严峻。如对兰州市中小学生的心理压力源、压力应对方式和心理健康状况的调查结果显示：有38.33%的学生存在轻度心理问题；有44.77%的学生存在中度心理问题；有15.36%的学生存在重度心理问题。大致有以下两类：（一）轻微的心理失调。如有的学生情绪波动，时而热情豪放，时而郁郁寡欢；有的学生脾气暴躁，冒险逆反；有的学生孤独寂寞，意志消沉；有的学生自卑烦恼，多思多虑；有的学生嫉贤妒能，难以自控；有的学生由于过分紧张，焦虑而引起学习困难；有的学生则由于体形变化、异性交往、情感误区而引起青春烦恼等等。（二）轻度的心理疾病。如神经衰弱症，社交恐怖症，紧张焦虑，强迫症，抑郁症，神经性厌食症，或由人际危机，情感危机，学习危机引起的轻生念头等。这些问题的存在对学生健康成长的负面影响不言而喻。因此教育工作者，特别是站在教育战线前沿阵地的小学教师，应担负起对学生进行心理健康教育的重任。

一、传道解惑，以心理健康知识武装学生

对小学生进行心理健康教育，必须使他们掌握一定的心理健康知识。途径有下列几种。

第一，建立“心理健康”平台，打开学生心灵之窗。具体操作为：将每次活动中记录学生或班级超越自我的精彩照片展示出来，时刻激励学生向更高的心理健康水平上发展。还可以在每个班级开设“知心姐姐信箱”，学生可以把自己的苦闷和不如意，用书信的形式写给“知心姐姐”，再由班主任归纳整理提炼出普遍性问题对症解决。还可设立学校“心理咨询室”，由心理辅导教师做个别辅导，打开学生心灵之窗。