《老王》教学设计
教学目标：
梳理文章情节，概括主要事件；通过朗读感悟，体会字里行间透漏出的人物情感；品读细节，揣摩人物形象；进一步理解善良的含义，学会带着爱心生活。
导入：同学们，我们喜欢关注明星，因为他们有着耀眼的光环；我们愿意关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们关注家人，因为血浓于水。然而生活中有很多和我们非亲非故、不起眼的普通人，他们虽然没有耀眼的光环，没有做出非凡的成就，却有着一颗金子般的心。
今天我们就一同走进杨绛先生的一篇回忆性散文———《老王》，来共同关注这类被遗忘的边缘人。
一、初读感悟，提挈全文
散文，写景或者写人叙事，其实都是为了表达作者的一种情怀。本文写老王这个人，作者实际要表达什么呢？
假如要你从文中找出作者最想说的一句话，你找哪句？
——那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（板书）（连读三遍）
愧怍——什么意思？（惭愧）
“幸运的人” 和 “不幸者”分别指谁？（杨绛 老王）
二、情节概括，梳理关系
1、走近老王——我们首先看一看老王有哪些不幸？
为了方便把握，我们根据课文1——4节分条概括（直接回答，书上标记）
谋生职业？ 社会关系（家人）？ 居住情况？ 身体状况？
2、我对老王——面对老王的“不幸”，我欺负他了吗？为什么会“愧怍”呢？我究竟对他怎样？——请大家从文中找一找我对老王所做的事。（哪节，什么事）
（1）我常坐老王的三轮（照顾他的生意）
（一路说话，拉家常——关系不错）
（2）女儿说他夜盲症，送他大瓶的鱼肝油
（3）询问生计能否维持（关心身体、生活）（第七节）
这样看，我对老王挺好啊？我们再看：
别人叫他什么——“老光棍”——一起读读这句话（第三节第二行）
应该读出什么味道？——幸灾乐祸、嘲笑、嫌弃（大约——乱猜）可怜的老王成了别人茶余饭后的谈资，可我却称呼他——老王 如果你是老王，这种称呼会给你什么感觉？（温暖，像朋友）
一声“老王”，听出了亲切和尊重。对于一个人特别是生活在社会底层的人，尊严何等重要。正是这种温情深深打动了老王，我们看老王是如何对待我和我的一家的呢？
3、老王对我（节次，事件）
（1）送冰，比前任大一倍，冰价相等
（2）送先生看病，不要钱
（3）送香油、鸡蛋
从以上情节可以看出老王什么特点？——淳朴善良，知恩图报
三、品读细节，剖析情感
如此卑微的老王一直保持着他的善良，即便处境凄凉，依然爱心萦怀，点亮生活的每一个角落——这就是人性的光辉。
以上情节哪里最为震撼或者最能打动你的心？
——找一找，读一读，谈一谈。
1、送香油、鸡蛋的细节
描写方法——语言、外貌、动作、神态（后三多为细节）
重点分析“镶嵌”“直僵僵”等词——写出老王极度虚弱，身体僵直的情形，表达作者的同情与担心。
2、提示：老王为什么“哑着嗓子悄悄问”？——插入时代背景（6段“文革”——干校）
我们初一的学生可能对那个年代了解比较少。在那个颠倒是非的时代，知识越多越反动，钱钟书、杨绛被认为是反动学术权威，是牛鬼蛇神。他们被发配到五七干校接受劳动锻炼，被批斗，剃光头，扫厕所等。1972 年 3 月，钱钟书夫妇从干校释放回家，却遭到了住在他们家的“革命男女”的毒打、迫害，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。在那个时代，像杨绛先生这样的“牛鬼蛇神”，一般人躲都来不及，甚至连亲人都要划清界限，而老王为什么不躲，反而倾其所有地关心作者呢？——这就是老王的善良！
这时的作者还能有多少钱呢？
老王怕伤我自尊，怕我缺钱——善良还有一种标准，那就是不让人难堪。
3、为什么“愧怍”？
既然“同是天涯沦落人”，作者为什么还会“愧怍”呢？
——剖析最后的情节，我怎么接待老王的？
（给钱 客套 忙去开门 害怕 眼睁睁看他离开）
预设：老王送东西，我没请坐；过了十多天，得知老王死了——关心不够；
提示：老王想要什么？我理解吗？（“我不是要钱”——要什么？）
老王死前倾其所有——向我做最后的道别，说明他已经把我当作亲人了，那个年代，香油和鸡蛋（还是精挑细选的大鸡蛋）是极其珍贵的，而我却拿钱作交换，这是亲人所为吗？——我不理解老王，甚至侮辱了他，对他尊重不够。
如果有一杆秤，老王对我和我对老王的付出是不平等的，最后的苦心被我忽略乃至误解。这就是“我” “愧怍”的原因。
四、提升认识，书写爱心
1、结尾的意义（写作目的）
如果从一个普通人来看，作者为老王已经做了很多，可是她却认为自己还可以做得更好——这就是一个知识分子的良知，以善良体察善良，以爱心点亮爱心。
这么多年过去了，在追忆这些往事的时候，作者的愧怍还是不能释怀，而且还把这种对不幸者的愧怍写出来，让大家看到。作者这样做还有什么目的吗？
责任——关注不幸者的责任
2、如何关注“不幸的人”
宣传报道，更多人关注；尊重，平等友善相处；力所能及的物质上的帮助。
诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女这样说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”我们都希望看到，人与人的交往多一点平等和关爱，少一点俯视和自私。让我们生活在相互信任和理解的环境中，让我们的世界更加美好，更加和谐。
【3、善待别人，善待自己
作者和老王进行了对比，作者的幸运是相对于老王的不幸来说的。因为有亲人，那就是一个温馨的家。这仅有的满足感让作者感到了幸福，这就是杨绛先生淡定和从容的人生态度啊！杨绛先生的很多作品都表现了这样的人生态度，大家可以在课下读读她的作品。杨绛先生在《干校六记》一书 中，平淡地记录了她在厕所里认真地清洗便池后，坦然地看书的故事；杨绛先生在92岁高龄的时候用心写下了《我们仨》，平静地回忆着这个特殊家庭曾经的点点苦.她就是用这样豁达、淡定的态度面对所遭受的苦难。
生活中，努力塑造——一颗真诚向善的心灵，一个坚强乐观的人生。】
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