学期感悟

学期工作感悟

王丽颖

从事英语教学工作已经一个学期了，这其中有太多的东西值得我去深思，去探索，我也在不断的实践中成长了很多，获得了很多新发现。

具体到英语教学中来说，我认为教师要做到语言训练目标明确，梯度分明。为了使新知识的练习达到准确性的目标，我通过反复的练习让学生模仿、重复，从而纠正学生的语音和语调。在机械性练习后，我设计了记忆游戏，在游戏中先考察学生的听和说，之后在学生基本能达到要求的基础上进一步设计有意义的游戏环节，让学生在听、说的基础上达到学以致用的目的。

其次是任务设计要真实、有效，遵循真实性，趣味性和可操作性的原则。要贴近学生的生活语言使用环境，富有趣味性，让学生乐于参与。任务活动能发挥学生的自主性和创造性，使大多数学生都能积极地运用所学的语言完成课堂任务。另外，我在教学中，以图片和句子营造情景，运用了整体情景教学法，将单词、句型的教学融于一定的情景中，各种可爱的图片的出现，引起了学生的高度注意，学生的学习情绪高涨。这为学生参与学习提供了最佳的心理状态，在单词、句型的学习中，学生显得轻松、自如。并通过游戏、竞赛等形式开展课堂教学：游戏迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂，这些都顺应了学生的心理及生理特点，充分调动学生参与课堂的积极性，达到教学的最佳效果，学生也取得较好的学习效果。

我深知老师明确的操作指令和身体语言是非常重要的,备得再好的课没有好的调控能力来保证实施也是没用的。要想让学生印象深刻,记忆牢固，除了激发兴趣外，还要尽可能调动各种感官的刺激。除了些基本的上课语言外，还要把组织的活动明确的传达给学生。在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。作为教师的我还应尊重学生的个性，关注个别差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中的不足，不断地学习，不断地反思自己，以提高自己自身的水平，争取迈上一个新台阶。

跟孩子们接触久了，我越来越发现教师的任务并不仅仅是传播知识，更重要的是教育。教师应该是一位细心的观察者和倾听者，捕捉孩子们一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子们的个体差异，获得第一手材料。教师还要成为孩子们的促进者和支持者，这也是教师转变过程中的一个飞跃与突变。在学校的一日活动中，孩子们随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点，这时就需要教师及时的介入和引导，使探索深入下去，从而促进孩子们的主动学习。

一个人的成长是在实践中不断发展的。本学期我积极参加学校及区里举办的各种活动。区里举办的说课及讲课比赛，不仅给了我一次很好的锻炼机会，也让我和其他的英语老师有了更多的交流和沟通，使我得到了很多有价值的经验和点评。学校的公开课及听评课也促使我不断地改进自己的教学方法，不断地钻研教材和学生，在短时间内让自己得到最大程度的提高。

一个忙碌的学年即将结束，作为新教师的我必须不断地进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基础。我相信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，相信在小学英语的春天里，每一个英语老师都会犹如一朵装扮它的花，百花盛开的日子就在于自己与时俱进，不断开拓创新。在以后的教学生涯中我还会不断努力，取得更大进步。

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