新课标八下历史第9课对外开放

主备人

王文珂

辅备人

课 型

新授课

授课时数

1

授课人

王文珂

授课时间

总课时数

【课 题】

第9课　对外开放

个性化设计

【课程

标准】

了解深圳特区的发展，认识改革开放对于中国发展的重大意义。

【教学

目标】

1、知识与能力

知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的作用；了解认识历史的多种途径和方式，提高观察地图和处理历史信息的能力。

二、过程与方法

初步学会分析和评价历史，在了解对外开放史实的基础上，理解对外开放对中国发展的重大意义；在运用地图了解对外开放进程的过程中，掌握观察和分析地图的方法。

三、情感态度与价值观

认识改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放；认识开放的重要性，培养面向世界的意识。

【教学

重点】

经济特区的建立

【教学

难点】

从区域角度来展现我国对外开放的深入发展。

我国加入世界贸易组织的意义

【教学

方法】

小组合作法

材料分析法　　

【学情

分析】

改革开放是两个事，但是学生易于搞成一个事。所以在上课中，老师要指明二者的区别，以让学生更好的明晰。本课重点是对外开放区域的变化，老师要结合地图册进行讲解。

【教

学

过

程】

教师活动

学生活动

导入。师：改革开放是对内改革，对外开放。今天我们学习对外开放。

出示学习目标。

了解深圳特区的发展，认识改革开放对于中国发展的重大意义。

学习一、经济特区的建立

自读Ｐ42－43的内容，找出设立经济特区的时间、地点、意义，并在书上做标注。时间：2分钟。

检测学习效果。请学生举手回答。老师指导其他学生在书上做标注。

知识巩固——当堂训练。

自读Ｐ43的相关史事及Ｐ45的课后活动阅读材料，回答问题。思考：为什么说建立经济特区的政策是正确的？

答案：经济特区引进了大量外资、先进的技术和丰富的现代经营管理经验，促进了经济发展；在发展过程中，经济特区积累了经验，培养了大批人才。这些对进一步扩大开放，推动中国其他地区的发展都起到了很好的作用。同时，经济特区也是对外的窗口，可以扩大我国的对外影响，有助于世界了解我国的改革开放政策。

知识拓展。看Ｐ45的“特区”一词的由来。

当堂训练。完成填图册Ｐ29的三、综合补充。

时间：3分钟。要求：自己看书完成查找答案。

老师巡视监督学生完成。

检测方式：请最先完成的学生回答，以激励其他学生学习。

学习二、对外开放领域的扩大

完成以下内容的填写。并在课本Ｐ44的图上相应地名上填写时间。总结出改革开放的特点。

1984年　开放______________

1985年 开放______________

1988年 开放______________

1989年 开放______________

1992年 开放______________

特点：经济特区——沿海开放城市——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

总结知识。引导学生看地图册Ｐ28页中国改革开放的步伐，以加深对改革开放的了解。

当堂训练：完成填图册Ｐ27的一、读图答题。

时间：3分钟。要求：自己看书完成答案。

老师巡视监督学生完成作业。

检测方式：请最先完成的学生回答问题。以激励其他学生学习。

学习三、加入世界贸易组织

师：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。2001年12月，在经过15年艰难曲折的谈判历程后，中国成为世界贸易组织的一员。

引导学生看Ｐ45的相关史事，了解世界贸易组织的由来。

引导学生看地图册Ｐ31的中国加入世界贸易组织的历程，了解中国加入世界贸易的过程图。

思维拓展。思考地图册Ｐ31的想一想：加入世界贸易组织后，中国的外贸进出口发展猛增，这说明了什么？

答案：为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。

当堂训练：完成填图册Ｐ28的选择题。

方法：同桌合作，一人读题，一人快速说答案。

课堂总结。小组为代表进行总结。

课后作业。Ａ、预习第10课内容，完成自主学习内容

Ｂ、预习第10课内容，完成自主学习内容；有能力的同学查找有关中共党史的资料。

学生自学，在书上做标注。

学生自读材料并思考问题

学生回答。老师出示答案，学生齐读。

学生完成训练题

学生回答

四人小组合作学习，完成学习内容

请学生回答

观察地图册

学生完成训练题

学生回答

齐读材料

举手回答

记笔记。

小组派代表总结知识。

【板书

设计】

　　　第9课　对外开放

一、经济特区的建立

二、对外开放领域的扩大

三、加入世界贸易组织