让数学家庭作业“活”起来
学生作业负担过重，主要是因为形式单一的机械重复性作业太多，如果能根据学生的年龄特点，布置灵活多样的家庭作业，不仅能激发学生的求知欲望与学习兴趣，而且能提高学生各方面的能力。
一、 查一查
学生的生活中处处存在数学，为了让这些数学显现在学生面前，以丰富数学教材资源，我经常有目的地让学生调查社会生活中某一方面的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，对作业产生兴趣，从而学数学，用数学。如在学习了“时、分、秒”的知识后，就布置学生对钟表的知识进行调查；学习了总价、数量、单价的知识后，安排学生对一些日用品的价格进行调查。
二、 记一记
鼓励学生观察生活，体验生活，做生活的有心人。特别是在假期中，将涉及到的数学知识见闻、所见、所思、所感都记录下来，写好“数学日记“。
三、 做一做
教师节、母亲节、元旦时，发动学生动手，利用学过的立体图形知识，给老师、父母、同学制作精美的小礼物、礼盒，并写上自己的心愿与祝福。
四、 写一写
给班里的“数学报”和“数学一刻广播”写稿件，如有关数学名人故事、趣味问答，帮你解题，数学应用等多方面内容，扩大学生知识面。
五、 访一访
在家庭中采访自己的长辈，了解数学在实践中的应用。到社会上采访一定专长的人，了解数学在其工作中的应用，写成采访记。
丰富多彩的作业形式，使课内课外有机结合，拓宽了学生知识面，锻炼了学生能力，提高了学生综合素质。
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