六年级说明文阅读
发布时间：2019-06-10 来源：文档文库
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学生姓名 年级 六年级 授课时间 教师姓名 段婷 课时 2 课 题 教学目标 重 点 难 点
阅读理解第二讲说明文阅读
学习记说明文阅读步骤及答题规范化练习 说明文一般阅读步骤及答题方法 规范化答题
教学过程
（一）上节课知识点复习及作业讲评 （二）新课——说明文阅读 一 关于说明文的知识
1、说明顺序主要有三种：时间、空间和逻辑。
2、常见的说明方法：下定义、举例子、列数字、打比方、做比较、引资料、分类别、画图标。
3、说明文常见的结构形式有以下几种:(1 并列式。各层之间的关系是并列的.平等的。(2 连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。（例如：按照事物发展的时间顺序为线索）(3 递进式。各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质。(4 总分式。A.总--分式； B.分--总式； C.总--分--总式。 常见说明方法的作用：
举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。 打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
规范性的答题格式：
这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“……”一句，就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理，像这样的例子文章中还有很多。
字词作用有以下考查形式： A、加点字词有何作用？ B、能否替换为另一个词语？ C、加点词语能否删去？
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事
物的规律或与客观事实不符合”之类的表述。
二 说明方法专项练习题
1、下面各句属于哪种说明方法，把序号填入括号内。 A.下定义 B.作比较 C.列数字 D.打比方 1）表示人或事物名称的词叫名词。（ ） 2）大礼堂的主席台有小会场那么大，可以容纳三百多人。（ ） 3）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（ ）
4）桥长 265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（ ） 5）近几年来，全国造了总长二十余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。（ ） 2、判断下列语句所采用的说明方法
1）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（ ）
2）登楼凭栏远眺，八百里洞庭，百舸争流。正如李白诗中写的：“楼观岳阳尽，川回洞庭开。”（ ）
3）如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（ ） 4）没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。（ ） 5）祠里有100多块碑， 