论小学数学的有效性和如何上好小学数学课
摘 要：传统的数学教学内容枯燥无趣，无法百分之百的调动学生学习的积极性，因此，教师要在数学课堂中诱发学生学习兴趣，把学生带入生动的真实情景中，让学生更加客观更加直白的掌握理论知识，提高学习兴趣，使学生对相关知识的记忆更深刻。有效的课堂教学可以使学生积极主动的感受数学，学习数学，并且保证教学目标的顺利实施。
关键词：数学 有效 学生 兴趣
引言：随着数学知识的深入化系统化，传统的教学方法已经很难确保每个学生都能参与课堂。因此，在数学教学中教师要提高教学的有效性，即使学生在课堂上有进步、有收获、有提高。提高数学教学的有效性就能激发学生的学习兴趣，使每一位学生都能积极的参与课堂，为教学目标更好更优的实施提供了基础保障。
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高、有进步、有收获。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。
一、数学课堂教学的有效性
数学课堂的有效性是让学生通过在数学课堂的学习在数学上不断提高、不断进步，并且有一定的收获，使学生通过课堂上的教学活动在感情和认知上都有所发展。它不仅注重学生目前在数学成绩上的发展，还注重学生未来的可持续发展。在小学数学的教学中，要注意以下几点：
（一）充分调动学生有效的学习情感。调动有效的学习情感可以激发学生的求知欲，在学生学习和思考的过程中发挥主观能动性，使学生成为课堂真正的主人，主动的接受知识。在传统及教学模式中，虽然教师也认真负责地讲解理论知识，但学生只是被动的接受，不能融入自己的主观意愿，不能再课堂中加入自己的思想，学习的热情不高。如果调动有效的学习情感，教师可以认真精心准备相关知识，学生可以积极地学习数学知识，激发了学生对数学知识的热情，更加激发了学生的学习兴趣。
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