试论提高学生就业能力的主要经验和做法

国家职业资格全国统一鉴定

职业指导师论文

（国家职业资格 级）

论文题目：试论提高学生就业能力的主要经验和做法

姓 名： 方红

身份证号： 330502*********

所在省市： 浙江省湖州市

所在单位： 浙江信息工程学校

试论提高学生就业能力的主要经验和做法

目前，大多数中专职业类学校，在招生工作中以高就业率与高收入作为宣传主打宣传语，而在教学方面，则侧重于加强学生的专业技能教育，以提高学生在一定指定岗位上的竞争力，但这些措施在没有系统的职业规划指导下，高就业率与学生的就业低稳定性形成了明显落差！个人认为，存在这一现象的主要因素在以下几个方面：

一、中专职业类学生在校学习过程中，以理论知识学习为主而缺少实际动手能力的培养，让学生对就业的期望值过高，当理想化状态一旦无法在短期内达成时，学生会产生一种无法排除的失落感。

二、学校传统教学模式得不到突破，专业老师多由普通文化课老师转型，缺少企业从业的实践经验，对学生的指导多为照本宣科，缺乏引导与过渡，使学生在学校与社会衔接时出现空白区。

三、学生在校期间与社会存在真空层。学校管理以传统管理方式为主，班主任老师多为家长式包管制，过多的规定学生要做什么而忽略学生能做什么，出现学生过份依赖学校老师，步入社会后产生盲目性。

四、学生就业后，职业指导工作滞后，学生在岗位上出现问题得不到及时帮助，出现就业率高、稳定性差的现象。

针对上述问题因素，我校着重学生在校增强专业技能教育方面的同时更加关注学生在校期间对社会适应能力的培养，理解“自我概念”的影响，了解专业技能对不同职业的通用性和改换职业时对技能的要求以及在工作中继续学习的必要性，2002年，学校提出了“面向市场、贴近市场、服务市场、创造市场”的市场化办学思路，探索职业教育服务地方经济的两大终极目标——“技能教学有效”和“服务企业有效”，继而在提高学生就业的稳定性的办法主要为以下几点：

一、 学科专业建设要考虑社会需求，做到校企对接

每个专业教育，尽管每个人将来从事的不一定就是中专所学的专业，但专业教育对多数人今后的人生道路影响巨大，并且走出学门的第一步求职门槛往往就是要求专业对口， 所以学科专业建设是提高就业率的源头与保障。专业学科建设必须根据社会的需要及时进行调整，新建专业从设立之初，就要考虑学生的就业出路。比如，我校的机电专业，专业教研组成立的同时，专业建设带头人便与学校就业办一起联系学生的就业单位，与就业单位一起制定人才培养计划。确保专业学科的实用性。比如：烹饪实训基地建立了“湖菜创新研发中心”，与大观园（饭店）共同研制的“湖州太湖宴”在苏、锡、常、湖四市餐饮文化节中被评为“太湖名宴”。订单式培训能够更多地切合企业用人的实际需要，提高专业知识的实用性。校企联合办学的模式充分保证了学生的实践动手能力与系统操作能力，做到学生到企业就业就像是学校理论学习的延续。做到学以致用，在实际岗位上找到更多的归属感、成就感。高就业率的同时充分保证学生就业的较高稳定性。

二、教学模式要随社会对人才要求而不断变化。做到技能与素质两手抓

未来时代的发展，那些具备优秀的逻辑思维能力、应变能力、社会活动能力、再学习能力、竞争能力以及合作能力，遵守纪律，动手能力强，能吃苦的学生必然得到用人单位的青睐，这就要求学校在教学大纲的修定、教学计划的安排、教学模式和人才培养方案的制定上作适当的调整，实行分层次教学；注重对学生的个性培养；加强实践性教学；开辟第二课堂，加强素质培养等都是培养能力的较好途径。 学校在专业基础课与专业技能课的基础上，增加了学校的创业园区，得到了学习和锻炼。通过这些理论和社会实践的学习和锻炼，学生能在气质与外在形象得到较大提升。增加了学生走向社会的自信心和岗位与社会的竞争力，为企业的员工培训节省了大量的人力、财力，从而得到企业的高度好评！

三、学校着重于企业文化的建设、弘扬骆驼精神

近几年来，我校建设以“骆驼精神”为核心的骆驼文化，弘扬紧密接轨市场的企业文化，弘扬团结、高效、求实、创新的管理文化，弘扬宽容、欣赏、开放、沟通的教师文化，弘扬创业、进取、诚信、合作的学生文化，实现了以文化的力量来促进学校教育与经济社会的和谐发展，促进师生身心个性的全面和谐发展，营造人文、关爱的校园氛围，引领和推动科学、民主、人文、开放的和谐校园建设，形成了浙江信息工程学校学校文化建设探索与实践的特色之路。为学生将来在企业工作融入了精神之柱。

四、和学生就业单位及时沟通协调，强调跟踪服务，进一步促进稳定就业

我校在招生时就对学生有“入学对学生终身免费推荐就业”的承诺！对学生实习就业跟踪一年。本着对学生负责、对家长负责、对企业负责的精神，在推荐实习就业过程中，首先是职业指导老师在安置学生就业的同时，详细向用人单位的人力资源部门详细介绍学生专业技能水平、特长，学生的个体特征，帮助企业合理用人、正确用人；在学生就业后与企业保持密切联系，了解学生就业后对生活、工作、人际环境的适应情况，协助企业做好学生的适应期过渡；选出带队的学生干部，明察学生思想动态，做好学生的心理疏通工作，使学生尽快完成角色转换，融入该企业的一员，从而促进就业稳定！

职业学校的毕业生就业问题，关系到学校的公众形象！而就业稳定是我们追求的更高层面的目标，任重而道远，从学生进校的第一天就开始培养学生努力学习专业文化知识，提高职业素养水平！所以，必须以科学的职业指导体系来规范我们的就业指导工作，使学生个体、学生家长、学校和社会共同受益。

参考文献：

［1］杨宏亮 《浅议高校毕业生就业工作中的问题与对策》，《高教发展研究》，2001年第3期.

［2］新华社 《七成高校毕业生认为应先就业后择业》，2009年6月25日.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/180c4d20482fb4daa58d4b5f.html