20、一幅名扬中外的画

20、一幅名扬中外的画

备课人：汪雪荣

导学目标：
　　　1正确、流利地朗读课文。
　　　2对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
　　　3培养自学能力。
导学重点：
　通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
导学难点：
　　对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。
导学时间
　　　　一课时

导学过程：

一、导入：

1、填空：一幅（ ）

记住“幅”这个量词。拓展：一幅（ ） 一幅（ ）

2、老师给大家带来了一幅画。（出示《清明上河图》）

3、生介绍这幅画。

其实，她的介绍，就来自于课本第一自然段。读了第一自然段，你明白了什么？（读文方法一：提取信息）理解“名扬中外”。

【自学阶段】

一、确定目标、自主预习：

1、自读课文学习提示，梳理学习目标。

2、确定学习目标：

我能对照图画读课文，把字音读准、把句子读通顺，把课文读流利。

我能说说课文描写了图画上的哪些内容。

我会交流读后的感受。

二、自主合作、组内存疑：

1、小组内读课文。

2、小组内交流课文描写了图画上的哪些内容，说说自己的疑问，组内尝试互相释疑。

3、小组长归纳不能解决的疑问。（教师巡视了解学情）

【导学阶段】

三、全班交流，导学释疑：

1、检测字词、读文情况。

2、交流课文描写了图画上的哪些内容。

人物 街市

(1)品读课文：

光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

a说说你的发现。（“有……有……有……”句式）（读文方法二：体会句式）

b比较句子。 光是画上的人物，就有五百多个：有农民、有船工、有生意人、有道士、有医生、有摊贩、有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。

  C．我发现一个能让我们也来说说的标点，谁看到了？我请同学仔细看图，看看还有什么书上没讲到的人物，给大家介绍一下？

d仿写句子。花园里的花可多了，有……有……有……有……。每一朵花都是那么娇艳。

过渡：张择端真是个了不起的画家！把画上的人物描绘得栩栩如生，除此之外，你还从哪个画面体会到他的技艺高超？

（2）学生自主抓关键句子谈体会。

四、导学提升：

1、课文的三、四自然段都是写街市，写法却不同，你发现了吗？（先概括后具体的写法）

读文方法三：（学习写法）

2、你能说说这篇文章主要写了什么吗？了解总分总的写法。

【反馈阶段】

五、检测交流：

1.师：刚才大家看着图，读了课文，欣赏到了一幅名扬中外的画，如果想要把从课文中搜集到的信息长久地保存下来，可以制作一张资料卡。

资料卡

画名______________ 作者______________

年代______________    大小______________

画面内容________________________________________

历史价值________________________________________

2、汇报资料卡内容。

六、小结延伸：

同学们，这幅《清明上河图》以长卷形式，用精湛的画法向我们展示了八百年以前的古都风貌，它还被称为是“国宝级的画作”呢！而这么长的画卷，我们课文的作者却用短短的五个段落把它介绍的清楚、详细，也真是了不起呢！我们也要学习文章的这种既有条理、又生动的写作手法。

板书设计：

20、一幅名扬中外的画

人物 街市 读文方法：提取信息

《清明上河图》 体会句式

学习写法

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/25791035c5da50e2524d7f5f.html