小学数学“等量代换”公开课教学设计

发布时间：2020-11-01 22:42:35 来源：文档文库

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“等量代换”教学设计

“等量代换”是原人教版教材三年级下册数学广角中的内容，是指一个量用与它相等的量去代替，等量代换是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础。本课利用天平的原理，通过解决一些简单的问题，使学生初步体会等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识做准备。如何让学生通过生活中容易理解的题材初步体会这种思想方法，并能够用自己的方法解决问题是本课教学的关键。

一、创设情境，引入新知

1.故事引入：同学们听过《曹冲称象》的故事吗？谁来简要讲述一下曹冲是怎样称象的？

2.引发质疑：明明要称的是大象，最后却称的石头，大象和石头之间有什么关系呢？

3.小结揭题：因为大象的重量和石头相等，所以把称大象的重量转换成称与它重量相等的石头。这是一种重要的数学思想——等量代换。代换就是代替、替换的意思。（板书课题：等量代换）

4.生活引伸：在我们日常生活中，等量代换也常用到。如把100元钱换成零钱可以怎么换？（2张50元、5张20元、10张10元、100张1元的等等）

5.质疑过渡：那能不能换成9张10元的呢？为什么？(只有相等了才能代换。)这节课我们就用等量代换的知识来解决一些生活中的实际问题。

【设计意图】从学生熟悉的《曹冲称象》的故事引入，让学生在回顾故事的过程中理解“石头和大象”两个物体之间的等量代换，激发学生学习的兴趣，同时唤起学生已有的知识经验，初步感悟等量代换的数学思想。接着以生活中的“换钱”为例，使学生体会到“等”是“换”的前提，只有在相等的条件下才可以替换。

二、探究策略，交流方法

1.例题教学

（1）课件出示：