隰【焦点】新闻与观察２００８．８隰Ｚ８大学的“脾气”有多大？这个不能一概而论。许多大学的“脾气”那可是相当的大。前几年，在苏格兰北部一个教育不发达的边区，有一位女学生的考试成绩达到了申请牛津大学的标准。这可是当地近百年来头一遭，当地政府十分重视。可令人遗憾的是牛津大学的教授面试后说，该生不具备牛津大学要求的创造潜质，不要。于是，当地政府就一级一级地向上找，最后找到教育大臣出面说情，也没管用。教育大臣又找副首相前去，结果还是没戏，副首相只得请布莱尔首相出面。布莱尔是晓之以理，动之以情，可牛津大学硬是不给面子，理由就一个：任何人无权更改学院教授的面试结论。布莱尔丢了面子，心里自然憋屈，私下发牢骚说牛津大学真是太古板了。结果这话传到了牛津大学，师生大怒，立即宣布，取消授予布莱尔荣誉博士学位的原订计划。要说政要们替别人说情，大学拿出点儿“脾气”也就罢了，轮到他们自己的事儿大学也不惯着。美国前国务卿基辛格博士，曾有意回母校哈佛大学当个老师，可哈佛大学说，凡在政府任职超过两届的，就不再有资格回校任教。基辛格无奈，只好继续把官当到底了。哈佛大学校庆，打算邀请时任美国总统的里根参加。里根一想，机会来了，就让人捎话，问能不能送他个荣誉博士的头衔。按说荣誉博士毕竟不等同于真正的博士，所以应该算不上什么大的原则问题。可哈佛师生对此议论纷纷，认为他和学术一点都不沾边儿，还是不送为好，于是里根没来。爱来不来，庆典照办，哈佛还是哈佛。其实，国外的有些大学历来就不拿“领导”当盘菜。哥伦比亚大学曾拒绝给英国女王授予博士学位；牛津大学曾拒绝给撒切尔夫人授予荣誉学位。最近，曾任佛罗里达州州长的布什总统的弟弟，也被佛罗里达大学拒绝授予荣誉学位，只给了个荣誉校友算是安慰。这些大学够牛气吧？大学的大“脾气”除了是自己“耍”出来的，也是烘托出来的。因为许多本身“脾气”就很大的名人，一到了大学，马上就变得没“脾气”。几次获得奥斯卡奖的好莱坞导演斯皮尔伯格，年轻的时候大学没读完就辍学投身电影了。几十年后，５５岁的他再度报名母校的电影专业，继续攻读学士学位。这时的斯皮尔伯格是如日中天的大腕，他的电影成了教学范本，可他依然得接受年轻教师指导，该交作业就交作业，该做论文就做论文。虽然有时候交上去的作业就是自己导演的著名电影的片段，可老师给的分数还真就不高。老师有老师的标准，不会因为你是这个行业的权威就一定高看你。斯皮尔伯格呢，那是服服帖帖，表示出了对大学教育的极大尊重。毕业典礼时既不上台讲话，也不去主席台就座，而是和其他毕业的年轻人一样，穿着学士服，老老实实地坐在台下。说到底，那些大学的“脾气”大，其实是在维护大学的尊严。大学的尊严不是大学本身的尊严，而是学术的尊严，科学的尊严。（来源：中国网）“中国在４亿青少年中普及奥林匹克知识，这个数字是诱人的，这体现了奥林匹克精神的真谛，这证明我们在莫斯科的选择是正确的。”这是国际奥委会主席罗格对中国奥林匹克教育活动的高度评价。日前，在北京奥运会主新闻中心举行的新闻发布会上，教育部基础教育司副司长高洪介绍说，中国面向全国４亿青少年开展奥林匹克教育三年来，普及奥林匹克知识、传播奥林匹克精神硕果累累，奥林匹克教育成为校园的亮丽风景，受到青少年学生的喜爱。“举办一系列传播教育活动，使奥林匹克精神在中国４亿青少年中得到最广泛的普及。”我们曾做出这样的承诺。２００５年，北京奥组委与教育部联合制订并启动了《“北京２００８”中小学生奥林匹克教育计划》。国际奥委会《奥林匹克回顾》杂志这样评价：“这是一个宏大的计划，它使奥林匹克价值观在中国的传播范围超过了世界任何地方。”从此，“学习奥运、参与奥运”，成为中国中小学校中的新亮点、新风景、新时尚。２００６年伊始，教育部和北京奥组委先后在全国范围内命名了５５６所奥林匹克教育示范学校，推动了全国奥林匹克教育的发展。建设和命名奥林匹克教育示范学校，可谓中国开展奥林匹克教育的一项创新。这些学校创造性地开展奥林匹克教育活动，为学生提供良好的体育健身条件，形成奥林匹克教育特色课程。他们通过示范作用，进一步带动和影响其他学校和社区参与到奥林匹克教育中来，这成为我国开展奥林匹克教育的重要经验。在北京市的中小学，“同心结”结对交流活动开展得有声有色。北京市２１０多所学校与２０５个国家或地区奥委会、１６０个国家或地区残奥委会建立了结对联系。奥运会前，“同心结学校”与结对学校开展丰富多彩的交流活动；奥运期间，“同心结学校”师生代表将参加为结对代表团举行的奥运村欢迎仪式，到赛场为结对的代表团加油助威，邀请运动员到学校参观，开展联谊活动，为运动员创造宾至如归的比赛氛围。奥林匹克教育为青少年学生提供了参与奥运、体验奥运的广阔平台，活动形式多样，精彩纷呈。如以“喜迎奥运，放飞梦想”为主题的家庭亲子迎奥运系列活动，在以“绿色梦想，彩绘奥运”为主题的绘画比赛中，孩子们用画笔勾勒心中美好、描绘奥运梦想；以“迎奥运希望英语”为主题的奥运英语大赛，吸引了全国上下不同年龄阶层群体的积极参与；在“我心中的奥运”征文比赛中，充分表达了对２００８年北京奥运会的期待、希望和畅想。以“绿色梦想，彩绘奥运”和“喜迎奥运，放飞梦想”为主题的２万多幅获奖绘画作品，还被用来装饰运动员宿舍。此外，北京奥组委还联合教育部编写奥林匹克教育出版物，为学校开展奥林匹克教育提供课程资源，并为全国中小学生免费赠送１１０万册知识读本和４０万套奥林匹克知识挂图；将奥林匹克教育纳入学校常规教育教学工作，利用学校课程渠道系统地开展奥林匹克教育，传播奥林匹克知识，从而形成“以校为本的奥林匹克教育模式”。（来源：《人民日报》）世界各名牌大学的脾气有多大奥林匹克精神浸润“中国未来”４亿青少年接受教育●林奇●袁新文，崔蕾
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