《动物故事会》

《动物故事会》教案

【教学内容】重庆大学出版社三年级上册金山画王。

【学情分析】

本节课的教学对象是三年级的小朋友，学生已经掌握了启动与退出该软件，并初步了解操作界面上的某些工具，如从图库中调黑白线稿背景，用倒色工具给黑白线稿添上颜色。这节课进一步介绍金山画王中的“图库”工具，让学生利用已有的图片组合制作出一幅精美的画。

【教学目标】

1．熟练选取彩色背景图片及角色的调入。

2．学会对角色图片、动画大小、位置等的调整。

3．利用角色图片合理组成一幅画，培养学生的自主探究能力和审美意识。

【教学重难点】

1．“角色”按钮的灵活使用。

2．对图片的大小、旋转、羽化、移动等调整，组合成一幅精美的故事画。

【教学方法】自主学习、合作探究

【教学准备】计算机教室+网络教室软件、多媒体。

【教学课时】1课时

【设计理念】

以故事的形式展开课堂教学，充分调动学生的积极性、主动性，给学生一个自由发展的空间，让学生去发现、去探索、去创作。

【教学过程】

一、 创设情境，激趣导入

师：同学们，今天商老师为大家带来了一个小故事，下面我们就一起来看看吧。

（播放动画《龟兔赛跑》）

师：刚才我们看的故事实际上是一场很有名的比赛，那就是……非常正确！这节课我们就用金山画王把这个故事表现出来。

课件展示课题第11课《龟兔赛跑》

请同学们打开金山画王画图软件。

【设计意图】以学生喜爱的故事的形式来导入，充分调动学生的学习积极性。

二、探究尝试，合作学习

师：请同学们看看这张图片，老师想把这张图片作为乌龟和兔子比赛的场地，请同学们想一想：怎样才能用“金山画王”画出这样的一幅图呢？挨着坐的同学讨论一下。

 任务1：添加背景

    师：下面就请请同学们帮乌龟和兔子选一个比赛场地？

生尝试调入背景。（师巡视）

师：谁能上来帮老师把刚刚看到的图片画出来？

师：做点又快又好，谢谢你帮老师画了这幅画。

    任务2：添加角色（重点解决缩放、移动和删除）

师：场地已经找好了，现在我们是不是该请主角进场啦？

怎样把乌龟和兔子请入场呢？请同学们先试一试？

生尝试操作。教室巡视。

师：刚才我看见有些小朋友把小动物请入场后遇到了一些困难，我们一起来帮帮他好吗？我们来看看他们的作品

课件展示：

1、怎么让兔子变小？

2、乌龟的位置不对怎样移动它？

3、兔子的姿势不对怎样调整？

……

师：在帮助他们以前老师想问大家，你们在添加乌龟和兔子的时候，有没有注意到这两个动物刚被拖入画面时，它的四周会有九个按钮？知道它们有什么作用吗？请大家尝试对每个按钮进行操作，然后小组合作探究，总结它们分别有什么作用。

（小组合作探究、交流、反馈）

下面老师请一位同学上来给大家介绍一下

学生上台演示讲解

这位同学讲得真好，掌声鼓励鼓励。

现在有这几个疑问的同学你会修改了吗？

【设计意图】：任务一、二主要是完成基本教学任务, 让学生通过尝试初步了解图片四周按钮的作用，教会的是学生学习方法和学习思想，而不是纯粹的知识点。

任务3：完成作品。

小朋友们，现在我们已经把今天故事的两个主角——乌龟和兔子请上场了。

但是比赛场上只有乌龟和兔子，怎么行呢？接下来我们是不是应该帮它们请出几个动物作裁判和观众呢？

请同学们请出裁判和观众

生：操作……

师：请小朋友们看看同桌小朋友的作品，想一想他的作品有哪些地方值得你学习，当然你也可以给他提供一些好的建议。

师：我们一起来欣赏几个同学的作品，看看怎么样？

预设问题：

1.    配角挡住了主角，图片组合不合理。

2.    不合生活逻辑的作品：大象在天上，小鸡在河里，动物的方向或长宽比例不合理。

3.    小鸟比大象还大。

我们共同总结出以下几点：

（课件展示）1. 主次分明

2. 近大远小

3. 符合生活常识

师：老师给大家两分钟的时间去调整动物们的大小和位置，让你们的图片更完美。

【设计意图】：联系生活实际来引导学生组合搭配要合理，符合生活逻辑，培养学生的审美意识。

三、迁移教学、拓展延伸

老师看见多数同学都做完了，做好的小朋友想不想用我们今天学到的知识再表现一个你知道的故事？不过，老师有个要求：待会要把你表现的故事讲给小组的同学听。请小朋友们赶快动手在金山画王中表现吧。没有完成龟兔赛跑的同学赶快完成，做完了之后再来表现另一个你故事。

生：……

请两三名学生讲自己表现的童话故事，其他同学讲给挨着坐的小朋友听。

(多给学生鼓励，让学生体会到学习带给他的快乐。)

【设计意图】：给学生一个自由发展的空间，让他们去创作,同时也让学生体会到学习的快乐。

好，今天这节课就上到这里，下课。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/2450a0262f60ddccda38a002.html