人教版小学语文一年级下册教学设计《美丽的小路》

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（一级）

内 容

制作建议

一、

全

篇

课

文

朗

读

11 美丽的小路

鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”

鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”

朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”

鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”

鸭先生也叫了起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”

他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”

鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”

鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”

鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”

★界面为课文全篇文字（课文必须要有汉语拼音），可逐行滚动播放，文本字体为楷体。

★背景为课文插图的动画视频。课文朗读第1自然段时,背景动画视频为（小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。花丛中蝴蝶飞来飞去，树上的鸟儿喳喳叫。） 朗读2、3自然段时，背景动画视频制作步骤如下：兔姑娘从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”（兔子说的这句话用云形对话框框住），鹿先生从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”（鹿说的这句话也用云形对话框框住。）

朗读第4自然段时，背景动画视频制作步骤如下：小动物们在美丽的小路上散步，随手扔掉手中的垃圾，随即小路上堆积了许多垃圾，还有苍蝇到处乱飞。

朗读5至8自然段时，背景动画视频制作步骤如下：兔姑娘从小路上走过，皱起了眉头（皱眉头的动作要明显），说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”（兔子说的话用云形对话框框住），鹿先生从小路上走过，捂上了鼻子（捂鼻子的动作要突显），说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”（鹿说的这句话也用云形对话框框住。）鸭先生推开门

叫了起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”

（鸭先生说的这句话用云形对话框框住。）鸭先生一拍脑袋（拍脑袋的动作也要突出来），说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”（鸭先生说的这句话同样用云形对话框框住。）

朗读9自然段时，背景动画视频为课文第二副插图：鸭先生推来一辆小车清扫垃圾，兔姑娘提着洒水壶，给花儿浇水，鹿先生提着洒水壶给小路洗澡。

朗读10、11、12自然段时，背景动画视频为课文第一副插图：兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”（兔子说的话用云形对话框框住），鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”

（鹿说的这句话也用云形对话框框住。）鸭先生说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”（鸭先生说的这句话用云形对话框框住。）

以上制作统一要求为：文字滚动播放在屏幕上方，占四分之一的位置。屏幕四分之三的位置是动画视频播放区域；

★声音可分为左右声道，作示范时声音与动画视频画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声。退回主菜单后可以反复使用。有暂停按钮。

★背景音乐由轻松、愉悦 低沉

节奏欢快的音乐。

二、

生

字

新

词

学

习

1 生

字学习

此处设置两个图标（会认的字与会写的字）和“返回”按钮

（配音）每个生字读一遍，词语读一遍。

在14个生字界面上设置“鼻音声母”“前鼻音”“后鼻音”、“去拼音”及“返回”按钮。

★点击“会认的字”，显示本课要求认识的生字界面，14个要求认识的生字分别写在14颗鹅卵石上（要求带拼音，背景为柔和的浅色），便于教师点击进入各生字的学习。点击“去拼音”，生字上的拼音即全部去掉，便于教师分步进行教学。

★点击“鼻音声母”按钮“脑”字会闪烁两次，并同时伴有读音提示。“前鼻音”按钮“先、慢、赶、干”四字会闪烁两次，并同时伴有读音提示。点击“后鼻音”按钮“辆、净” 两字会闪烁两次，并同时伴有读音提示。读音提示后，配有声音（请大家跟着读一遍，相信你们会读得很棒！）

★点击其中一个生字，便出现该生字的教学界面，屏幕左上方为该生字的拼音，左下方为带田字格的生字，右边为竖排三个词语。右下方设有配音控制按钮，以便教师控制。

★各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回14个生字的界面。再点击“返回”按钮回到生字学习这级菜单。

（配音）每个生字读一遍，词语读一遍。笔顺要有配音。

写法指导：★先字的配音：先字是左右结构的字，写时第四笔长横起笔靠近短撇收笔处的左侧，要写在横中线上，稍向右斜。竖弯钩紧靠上面竖的右侧起笔。

★干字的配音：干字是独体字，写的时候要注意第二横比第一横要长一些，长横要写在横中线上。

★赶字的配音：赶字是半包围结构的字，写走字底时注意，中间土字的横左边长，右边短，给干字留出位置来。捺要长能托住干字。

★明字的配音：明字是左右结构的字，写时注意日旁要写得窄小一点，第五笔是竖撇，请写在竖中线上。

★净字的配音：净字是左右结构的字，写时注意1、两点水的“点、提”要靠近些，不能离得太远；2、右边中间一横右边要出头；3、竖钩要写正、写直。

设置“返回”按钮。

会写生字造句的配音：

先 先生：兔姑娘是鸭先生的朋友。

干 干干净净：我把房间打扫得干干净净。

赶 赶忙：要迟到了，我赶忙往学校跑去。

起 一起：我们一起玩游戏。

明 明天：明天是爸爸的生日。

净 干净：他的衣服真干净。

★点击“会写的字”，显示本课要求会写的生字界面。该六个带有拼音的生字分为两行，每行分布三个生字。上方为拼音,下方为带田字格的生字。具体学习哪一个生字时，点击该生字，就出现该生字的教学界面。屏幕正中间为田字格，田字格的左边为拼音（读生字时，拼音闪动、红色），田字格下方有 “笔顺”、“结构”、“写法指导”、（只有先、干、赶、明、净五字有该键。）“组词”、“说话”五个按钮，点击笔顺，在田字格中自动书写该字（笔顺要有声音。）；点击结构，在田字格的右上方出现该字的结构；点击“写法指导”，会有该字的写法指导配音出现，内容如左表格。配音着重强调的部分或笔画，要用红色标记并闪动一次；点击组词，在田字格的右边竖排出现该字组的3个词语，并有配音出现；点击说话，会有该字的造句配音出现。

★6个生字各个界面的背景为鹅卵石铺成的小路，将其模糊化。

★各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回6个生字的界面。再点击“返回”按钮回到生字学习这级菜单。

三、

重

点

句

段

的

感

悟

和

理

解

1、

句段一

[文字]

鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

（这句话有五个图标：读、看、填一填、说、返回）

读：（原文字。）[配音]

（设置“返回”按钮）

★要求：此段都要注音。点击“读”时，“长长的、花花绿绿的、五颜六色”加着重号。

看：图片及文字

【声音】鸭先生门前有一条什么样的小路？

（设置“返回”按钮）

★点击“看”后，出示美丽的小路图片（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树），并出现画外音。

★点击“返回”按钮回到上一级界面。

填一填：【文字】

鸭先生的小屋前有一条（长长的）小路，路上铺着（花花绿绿的）鹅卵石，路旁开着（五颜六色的）鲜花。

【声音】请同学们读读这句话，再填空。孩子们再读一读填空后的这句话，你觉得除了多了三个词语外，还有什么变化吗？

填上这三个词语后，我觉得句子更优美了，这条小路也显得更美了。

你知道“五颜六色”是什么意思吗？谁能用它说一句话？

五颜六色：指各种各样的颜色。

例句：马路两边五颜六色的旗子，迎风飘扬。

（设置“返回”按钮）

★点击“填一填”时出现带括号的句子和画外音。学生读完句子后，填空。点击空括号会出现“长长的、花花绿绿的、五颜六色的”三个词语。点击括号中的“五颜六色”一词，出现该词的解释和例句（要有配音）。

★声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。

★点击 “返回”按钮回到上一级界面。

说：[文字][声音]开动脑筋，看谁说得多。

长长的（ ）

花花绿绿的（ ）

五颜六色的（ ）

答案：

长长的（绳子 河流 走廊）

花花绿绿的（衣服 石头）

五颜六色的（花朵 旗子）

（设置“返回”按钮）

★点击“说”时出现文字，声音与文字同步。点击括号，出现答案。

★点击“返回”按钮回到上一级界面。

2、

句段二

[文字]

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”

鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”

（这句话有三个图标：读、说、返回）

读：（原文字。）[配音]

（设置“返回”按钮）

★要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。“轻轻地、慢慢地”加着重号。

说：【文字】及动画

【声音】兔姑娘和鹿先生轻轻地、慢慢地从小路上走过，从“轻轻地、慢慢地”两个词可以看出，他们很喜欢，也很爱护这条小路，看见这么干净、美丽的小路会说什么呢？

请看句子的句末是什么标点符号？

对的，是感叹号，这是兔姑娘和鹿先生由衷地从心底发出的赞叹，“啊，多美的小路啊！”让我们也跟着读一读吧！

（设置动画的播放按钮及“返回”按钮）

★ 点击“说”后先听见声音。点击播放按钮才可看动画（动画视频制作步骤如下：兔姑娘从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”）动画由老师自由控制。当兔姑娘说话时，屏幕的右边马上出现文字“啊，多美的小路啊！”，当鹿先生说这句话时，这句话闪动两次，最后定格，感叹号用红色凸现。

★声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。

★ 点击“返回”按钮回到上一级界面。

3

句段三

4、

句段四

5

句

段

五

[文字]

朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

（这句话有四个图标：读、看、说、返回）

【文字】

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”

鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”

鸭先生也叫了起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”

他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”

（这句话有四个图标：读、看、说、问、返回）

【文字】鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干干净净的小路又出现了。

（这句话有五个图标：读、看、说、想、返回）

读：（原文字。）[配音] 设置“返回”按钮

★要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。读到“堆积”时，该词词闪动。（红色标记）

看： 【动画】美丽的小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去。

【声音】朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上发生了变化，让我们一起去看看。小路上发生了什么变化呀？

（设置动画的播放按钮及“返回”按钮）

★点击“看”后先听见声音。点击播放按钮才可看动画。声音的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。

★点击“返回”按钮回到上一级界面。

说：[文字]【声音】1

小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

堆积：事物成堆的聚集在一起。

例句：桌子上堆积着许多书本。

【声音】2你们知道堆积是什么意思吗？你能用“堆积”说一句话吗？大家猜猜小路为什么变得这么脏呢？

美丽的小路不见了，是多么令人伤心的一件事呀！我们读读这句话吧！

（设置“返回”按钮）

★点击“说”出示文字和声音1，读到“堆积”一词时，该词下面出现着重号，读到“美丽的小路不见了。”时，该句下面画上横线(红色)。点击句子，出现”“堆积”一词的解释和例句（要有配音）。

★ 声音2的出现由教师控制，设置一个声音的播放与暂停的按钮。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

读：（原文字。）[配音]

设置“返回”按钮

★要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音，“皱起了眉头、捂上了鼻子、叫了起来、一拍脑袋”打上着重号。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

看：[动画]

设置“返回”按钮

★点击“看”出现动画（兔姑娘从小路上走过，皱起了眉头（皱眉头的动作要明显），说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”（兔子说的话用云形对话框框住），鹿先生从小路上走过，捂上了鼻子（捂鼻子的动作要突显），说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”（鹿说的这句话也用云形对话框框住。）鸭先生推开门叫了起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”（鸭先生说的这句话用云形对话框框住。）鸭先生一拍脑袋（拍脑袋的动作也要突出来），说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”（鸭先生说的这句话同样用云形对话框框住。）

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

说：

【文字】

（皱起了眉头），呀，美丽的小路怎么不见了？

（捂上了鼻子），咦，美丽的小路哪儿去了？

（叫了起来），天哪！我的美丽的小路呢？”

【声音】看到不再美丽的小路，兔姑娘、鹿先生、鸭先生又会说什么呢？他们各自有什么动作表现呢？

请大家配上动作来读读三个小动物说的话。读出它们感到惊奇、疑问的语气来。

设置“返回”按钮

★点击“说”，出现文字部分。

★文字部分的要求：括号里的文字首先不出现，点击括号时再出现。

★声音的出现由老师来控制。设置一个声音的播放与暂停的按钮。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

问：【文字】

【声音】1鸭先生拍着脑袋说：“这都怪我！”，小路变脏了真的都怪鸭先生吗？大家想想这些垃圾是从哪里来的？我们身边有没有这样的现象，你们说说吧！

【声音】2是啊，现在鸭先生可后悔了，他说：“我一定要把美丽的小路找回来！”说这句话时它的语气是多么的坚定，态度是多么坚决，我们把自己当成鸭先生来读一读这句话。

（设置“返回”按钮

读：（原文字。）[配音]

设置“返回”按钮

★点击“问”后出现图片和声音1。【声音】2的出现由老师来控制。设置一个声音的播放与暂停的按钮。点击屏幕右边才出现文字。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

‘

★要求：此段文字都要注音。点击“读”时，出示话外音。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

看：[动画]

设置“返回”按钮

★点击“看”出现动画（鸭先生推来一辆小车清扫垃圾，兔姑娘提着洒水壶，给花儿浇水，鹿先生提着洒水壶给小路洗澡。）

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

说：【文字】图片

【声音】1为了找回美丽的小路，鸭先生、兔姑娘、鹿先生是怎么做的？请找出它们做的动作的词。

【声音】2 聪明的你们还能说出类似的词语吗？比如：推门、拿书、扫地、提桶子。

设置“返回”按钮

想：【文字】【声音】1

为了让美丽的小路永远和我们在一起，你想对小动物们说些什么？

【声音】2小朋友们说得很对，相信鸭先生，兔姑娘，鹿先生听了你们的话后也一定会改正缺点，不乱扔垃圾，好好保护这条美丽的小路，其实我们生活中也有很多美丽的地方，你们看[视频1]

可是由于人们的不美行为，使这些美丽的环境遭到了破坏。[视频2]

同学们，看到这些，你觉得我们该怎么做呢？

是啊，小朋友说得太好了，美丽的环境是需要大家一起来保护，才会使它变得越来越美。老师相信你们一定会这样做的。那就让我们做一个环保小卫士，一起去保护周围的环境吧

设置“视频1”、“视频2"“返回”按钮

★点击“问”后出现图片和声音1。点击插图才出现文字。【声音】2的出现由老师来控制。设置一个声音的播放与暂停的按钮。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

★点击“想”后出现文字和声音1。点【声音】2的出现由老师来控制。设置一个声音的播放与暂停的按钮。

★点击[视频1]出示(美丽的地方配上优美的音乐）

★点击[视频2]出示(被破坏的环境配上哀伤的音乐）

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

4、全篇课文总结

[板书]：11美丽的小路 不见了 又找回来了

保护环境

[配音]

本课讲述了鸭先生门前一条美丽的小路遭到动物们自己的破坏不见了，鸭先生、兔姑娘、鹿先生及时发现错误，齐心协力又把美丽的小路找回来的故事。通过这个童话故事，告诉我们要保护环境卫生，人人都得养成良好的卫生习惯，这样我们周围的环境才会变得更美丽。孩子们记住教训，让我们共同努力吧！

★教师点击“全篇课文总结”后出现“板书”，并配话外音。

四、

课

后

练

习

评

价

（一）、

基础练习

1、2、3

提高练习

1、[文字]

小朋友们请将字与正确的读音连接起来？（画个手掌）

liànɡ dài tuī màn bílù jī nǎoɡuài jiǔ

鹿 慢 积 鼻 脑 袋 推 久 辆 怪

【声音】掌声 （设置“返回”按钮）

★要求：背景为浅色，题目要写上拼音。10个生字的拼音写在小草的上面，生字宝宝写在鹅卵石上面。

★步骤：教师点击1，进入基础练习第一题。点击每一个生字时，生字会跳到相对应的拼音下。全部连对了，点击手掌图案，会给予掌声鼓励。

★声音的出现由老师来控制。设置一个声音的播放与暂停的按钮。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

2、[文字]

和同学比一比，看谁能一口气跑上顶峰，夺取红旗。

先生、鹿角、慢慢地、堆积、鼻子、脑袋、奇怪、推车、车辆、赶来、久久、干净

评价：胜利了 差不多 太慢了

（设置“返回”按钮）

★要求：背景为一排阶梯，每个阶梯上写一个词语，最后一阶梯上画上一面红旗，在阶梯侧面画上三个评价等第。教师可以采取自评、互评、老师评方式，给与竞争学生一个正确的评价。

★步骤：教师点击2，进入基础练习第二题。点击一个词语，学生读一个。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

3、【文字】【声音】你也能模仿着说一说吗？聪明的小一休

们赶快行动吧！

例1：散散步、浇浇水、洗洗澡

例2：皱起了眉头、捂上了鼻子

答案

1 拍拍球、踢踢腿、弯弯腰、跳跳舞

2 蒙上了眼睛、抬起了胳膊、捂上了嘴巴、弯下了腰

（设置“返回”按钮）

【文字】【声音】想象说话：两个小朋友在美丽的小路上走，他们会边走边说些什么?可以模仿文中的句子说话，也可以说出与文中不一样的句子。

范例：一个小朋友说：“你看，小路边的花儿多鲜艳，草儿多绿，树木多茂盛，走在这样的林阴小道上真舒服。”另一个小朋友说：“是呀，小路打扫的这么干净，看不见一点垃圾。空气都变清新了，要是每一条路都有这么美丽那该多好呀！”

（设置“返回”按钮）

★点击3出示文字，声音与文字同步。

★背景为浅色，屏幕的右上方有一双手，学生答对了，点击手会有掌声。

★提示：学生做完题目后，点击横线，会出现正确答案。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

★点击提高练习出示文字，声音与文字同步。

★要求：屏幕上方三分之二的位置为一幅画，画的内容是两个小朋友在条美丽的小路上走。文字在屏幕下方。

★点击画面出示范例。

五、

语文

实践

活动

六

相

关

背

景

资

料

1、小演员

【配音】【文字】

同学们，下面我们来演一演课文内容，请三个同学分别扮演鸭先生、兔姑娘、鹿先生。大胆试试吧！相信你是一个出色的演员！

设置“动画视频”按钮为表演提供情境

（设置“返回”按钮）

★点击“小演员”，出示文字，并配话外音。

★点击“动画视频”出现全篇课文朗读时的动画。学生主要表演对话，声音由教师自由控制。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

2、

我

做

学

校

“美

容

师”

【文字】开展“我做校园‘美容师’”的活动。

第一步：根据“表一”调查并记录。

第二步：根据“表二”作计划，再按计划积极为校园“美容”。

（设置“返回”按钮）

★点击“我做学校“美容师”出现文字。

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。

拓展阅读

【文字】

1 环保拍手歌

你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣。

你拍二，我拍二，人与动物好伙伴。

你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。

你拍四，我拍四，争当绿色小卫士。

你拍五，我拍五，减少污染靠你我。

你拍六，我拍六，勤俭节约人长寿。

你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。

你拍八，我拍八，滥杀动物是自杀。

你拍九，我拍九，青山常绿水长流。

你拍十，我拍十，保护环境千秋事。

2 如果没有树

如果没有树，

风卷沙尘，

城市变得，

愁云惨雾。

如果没有树，

水土流失，

河流变干枯。

如果没有树，

良田变沙漠，

土地荒芜。

人们啊！

快快停止砍伐，

多多栽树！

3假如

我想，

假如中国所有的人，

每人用一双一次性筷子。

那么，

中国13亿人口，

要浪费多少木材？

我想假如中国所有的人，

每人用一只塑料袋。

那么，

中国13亿人口，

要有多少白色污染？

我想，

假如中国所有的人，

每人寄一张贺卡。

那么，

中国13亿人口，

要耗费多大的资源？

★要求: 必须标上拼音

★点击“返回”按钮可回到上一级界面。