人教部编九年级上册第六单元《三顾茅庐》优秀教案

23*　三顾茅庐

《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”三国时期，英雄辈出，令后人叹服不已。

1.理清文章脉络，复述故事情节。

2.分角色朗读张飞和刘备的对话，抓住描写张飞的关键词语，感悟张飞的性格特点，学习侧面描写衬托人物特点的方法。

3.体会刘备诚心诚意、礼贤下士的品质。

4.学会尊重他人、以诚待人、持之以恒、坚持不懈的精神和品质。

一、新课导入

1、同学们，我国古代曾经有过一个时代叫做三国，那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是因为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品，那就是——《三国演义》（播放视频）

2、今天，我们将要一起学习的课文《三顾茅庐》，就是《三国演义》中的一个小故事。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.积累生字词

(1)请给下面加点的字注音。

拜谒(yè)　 　纶巾(guān)　　末胄(zhòu)

愧赧(nǎn) 倾颓(tuí) 存恤(xù)

殆尽(dài) 疏懒(lǎn) 鄙贱(bǐ)

如雷贯耳(guàn)　　　顿开茅塞(máo)

(2)解释下面加点的词语。

窗外日迟迟：太阳缓慢落山的样子。

未审得入览否：明白，知道。

不胜愧赧：因羞惭而脸红。

屏人促席：靠近。

奸臣窃命：篡夺国家权力。

而不知存恤：爱惜，体恤。

总揽英雄：广为延揽。

惟将军图之：考虑。

(3)将下列句子翻译成现代汉语。

①今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。

现在曹操已经拥有了百万军队，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争高低。

②益州险塞，沃野千里，天府之国，高祖因之以成帝业。

益州地势险要，有千里肥沃的土地，是物产丰富的地方，高祖依靠它成就了帝王之业。

2.作者链接

罗贯中(约1330－约1400)，山东东原(今山东东平)人，名本，字贯中，号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。一生著作颇丰，主要作品有：剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》；小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》等。代表作《三国演义》

《三国演义》：又名《三国志演义》，是我国第一部长篇章回体历史演义小说。所谓“历史演义”，就是用通俗的语言，将争战兴废、朝代更替等为基干的历史题材，组织、敷演成完整的故事，并以此表明了一定的政治思想、道德观念和美学理想。

该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏蜀吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。该书结构宏大，情节曲折，塑造了数以百计的人物形象，具有很高的艺术成就。

3、背景介绍

本文节选自名著《三国演义》的第三十八回“定三分隆中决策 战长江孙氏报仇”，当时有宏图大志的刘备依附于刘表，屯驻在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前荐诸葛“有经天纬地之才，盖天下一人也”。后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房。”两人的荐语，更引起了刘备拜见诸葛亮的兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。

三、自学指导(二)——合作与探究

(一)整体感知

1、速读课文，并用简洁的语言概括文章的内容。并理清作者写作思路。思考刘备三顾茅庐的目的(提示：结合题目分析，什么人做什么事，结果怎样。)

刘备三顾茅庐寻求诸葛亮的帮助，诸葛亮拟定三分天下之计，答应出山辅佐刘备。

第一部分(1)：刘备准备第三次拜见诸葛亮。 

第二部分（2-3）：刘备与诸葛亮见面的情形。 

第三部分(4)：刘备成功邀请诸葛亮出山相助。

目的：兴复汉室，建立功业。

2、刘备三顾茅庐，可谓真诚至极。他的哪些行为表现出了这种真诚？（补充：刘备拜见诸葛亮时已年过40，而当时诸葛亮只有27岁。)

相见之前:

叱飞:私下也以诚相待，表明刘备对诸葛亮的敬重是深藏心中的，连身边人的言行，也要亲自约束。

下马:半里之外就下马步行，其行可谓敬重，其

 心可谓郑重。

礼均:与诸葛均以礼相待，是对诸葛亮尊重的侧

面烘托。

相见之时:

拱立:一个主公，如此谦卑，实为敬重。

叙礼:礼节周到，言辞诚恳。

恳请:以泪感动，用情甚深。

3、文中哪些地方写了诸葛亮的雄才大略？诸葛亮给刘备提出了什么计策？

诸葛亮与刘备见面后谈论天下的大事，让刘备顿开茅塞。“只这一席话，乃孔明未出茅庐，已知三分天下，真万古之人不及也！”

刘备与诸葛亮的对话以及文中的议论均写出了诸葛亮的雄才大略。

计策:诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了“三分天下，最后取胜”的策略。

4、文章主要写刘备与诸葛亮的见面，却多次提到张飞，这样写有什么作用？

文章多次写张飞与刘备的对话，是通过写张飞及急躁、鲁莽来反衬刘备三顾茅庐的耐心与诚信，表现刘备求贤若渴、礼贤下士的美好品质，突出了文章的中心。

5、刘备、诸葛亮、张飞分别是一个怎样的人？

刘备:满腹经纶，智慧过人。尊重人才，渴望人才，礼贤下士的明君形象。

诸葛亮:胸怀天下，沉着冷静，才能出众的军师形象。

张飞:性格急躁（怒），行事鲁莽（缚），重情重义的武夫形象。

6、本文的主旨是什么？

本文通过刘备第三次拜见诸葛亮并与之相见的情形与曲折的过程，赞美了诸葛亮心怀天下、胸怀大略，也赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的爱才惜才精神。

四、板书设计

五、拓展延伸

1.学了《三顾茅庐》后，你有什么收获和启发呢？

【交流】①我们对人一定要诚心诚意；②当今社会也要形成尊重人才，爱惜人才的风气；③要学习诸葛亮，平时刻苦攻读，关心天下事，立志成才。

2.课后阅读《三国演义》或观看相关影视作品。

相信自己

人生如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。不要抱怨，不要等待。给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。适合自己的才是最好的。只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/23f28896356baf1ffc4ffe4733687e21af45ffbc.html