大班社会活动课程计划：爱通过教学计
划（带教学反思）
大班社会活动喜欢传播教学计划（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,知道不同的动作可以通过动手表达各种情感,最初学习手语来护理对于聋人,感知聋哑人非语言交流和表达,了解残疾人的活动,增强残疾人的同情心和乐于助人的道德,适合幼儿园教师参加大型社交活动课,来看看爱情交货计划.活动目标：
1.知道不同的情绪可以通过双手表达各种情绪.最初学习手语以照顾聋哑人,并感知聋哑人的非语言交流和表达.
2.了解活动中的残疾人,增强残疾人的同情心和道德规范.3.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.4,愿意与同龄人,老师互动,喜欢表达自己的想法.5.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力.活动准备：
1.组织儿童提前到西山区特殊教育学校,为聋儿和弱智儿童提供爱心.
2,多媒体课件（一组残疾人图片,聋哑儿童生活,学习视频,《千手观音》,《残奥会》相关视频,视频《感恩的心》）
活动程序：
首先,引入活动,引起兴趣
老师：孩子们,今天老师给你带来了精彩的舞蹈.我们一起来看吧！2.老师打开电脑,加入孩子,欣赏舞蹈片段《千手观音》.二,初步了解手语,尽量用言语来照顾聋人.
老师：这个舞蹈表演怎么样？你知道这个舞蹈的名字吗？你知道这些人和我们有多么不同吗？他们是谁？
2.（让孩子们思考一下）教师：事实证明,这些跳得很好的人都是残疾人的艺术团体.他们不会说话,也听不到任何声音.他们是聋人.
老师：你知道聋人与人沟通的方式吗？（手势）
老师：没错,因为他们听不到,也说不出来,他们必须做自己的行为,并与他人沟通.这是聋哑人所说的语言,称为手语.
老师：你们做手语吗？（让孩子们自由地做）老师会做一些,让你猜.（老师做几个手语,让孩子猜）
老师：你想学习手语吗？老师带领孩子学习简单的手语：你,我,哭,你好,我爱你,谢谢你等等.
（1）首先学习单词：儿童集体理论（老师说年轻）,孩子们和同龄人一起学习.
（2）重新研究短句：
老师：孩子们,你会用我们刚学到的手语变成句子吗？（首先让孩子们自由地尝试老师再教）
老师：我们学到了很多手语.你最喜欢哪一个？谁想跟大家说话？（请让个别孩子上台,然后集体与他们交谈）
7.老师：孩子们,你已经学会了这些手语动作.如果您希望将来帮助聋人,您可以使用学习的手语与他们进行交流和沟通.
第三,引导幼儿发现并关注周围更多的残疾人,进而增强残疾人的同情心和道德规范.
老师：但是,你知道孩子们还有更多残疾人住在我们身边！看！（打开课件,让孩子们一个一个地观察一群残疾人的照片）
2,老师：孩子,你见过什么样的残疾人？
3.教师摘要：我们刚才看到的是一组残疾人生活的图景.事实证明,除了聋人,盲人,没有手脚的残疾人,以及精神发育迟滞的智障人士,我们周围的残疾人士的残疾人数更多.他们可能永远看不到花的微笑,他们听不到鸟儿的歌声
